Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и привлечение внимания учащихся к теме занятия. Озвучивание цели и задач классного часа. Подчеркнем значимость Санкт-Петербурга в истории России и его культурное наследие. Создадим интерес к предстоящему путешествию по городу на Неве. Обсудим, что знают ученики об этом городе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Санкт-Петербурге.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Санкт-Петербурга Петром I, о его роли в становлении России как великой державы. Обсуждение исторических фактов, связанных со строительством города, трудностей и достижений того времени. Акцентируем внимание на стратегической важности города и его влиянии на развитие страны. Дадим краткий обзор основных этапов развития города.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания города, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Виртуальная экскурсия по Эрмитажу - одному из крупнейших музеев мира. Рассказ об истории создания музея, его коллекции и наиболее известных экспонатах. Обсуждение значимости Эрмитажа для мировой культуры. Подчеркнем роль Эрмитажа в формировании культурного облика города и привлечении туристов.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Эрмитажу, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, обсуждают экспонаты.

Длительность: 6 мин.

Обзор Русского музея и его коллекций, представляющих историю русского искусства. Обсуждение творчества известных русских художников, представленных в музее. Рассмотрение особенностей русского художественного стиля. Подчеркнем вклад Русского музея в сохранение и популяризацию русского искусства.

Действия учителя: Представляет Русский музей, демонстрирует картины и рассказывает о художниках.

Действия учащихся: Знакомятся с коллекцией музея, обсуждают произведения искусства.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории Дворцовой площади и Зимнего дворца. Обсуждение архитектурных особенностей и исторической значимости этих объектов. Анализ роли Зимнего дворца как символа российской власти. Поговорим о исторических событиях, которые происходили на Дворцовой площади.

Действия учителя: Представляет Дворцовую площадь и Зимний дворец, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают архитектуру и историю.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания Петропавловской крепости и ее роли в истории Санкт-Петербурга. Обсуждение архитектурных особенностей и исторической значимости крепости. Изучение истории узников Петропавловской крепости. Обсуждение роли крепости как символа основания города.

Действия учителя: Представляет Петропавловскую крепость, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают историю крепости.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о вкладе Санкт-Петербурга в развитие российской культуры и искусства. Обсуждение известных писателей, поэтов, композиторов и художников, связанных с городом. Анализ влияния культуры Санкт-Петербурга на всю Россию. Обсудим влияние города на формирование литературной традиции.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни Санкт-Петербурга, демонстрирует портреты известных деятелей культуры.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими знаниями о деятелях культуры.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного Санкт-Петербурга, его экономических, социальных и культурных особенностей. Рассказ о развитии города в XXI веке, новых проектах и перспективах. Обсуждение проблем сохранения исторического наследия в условиях современной городской среды.

Действия учителя: Представляет современный Санкт-Петербург, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Обмен мнениями о Санкт-Петербурге и его значении для России. Обсуждение значимости сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Санкт-Петербурга. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Подчеркнем важность самостоятельного поиска информации и критического мышления.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.