Leçon 39

Определения и обозначения

Прямая речь — точная передача высказывания говорящего без изменения его формы. Её обычно выделяют кавычками или вводят словами автора с двоеточием. Например: Marie dit : « Je suis fatiguée. » Здесь сохранены и местоимение je, и форма глагола. Прямая речь нужна, когда важно показать слова именно так, как они прозвучали.

Косвенная речь — передача содержания высказывания от имени другого лица в составе сложного предложения. Кавычки при этом не нужны: слова становятся зависимой частью предложения. Например, можно сообщить, что Мари устала, не повторяя её фразу дословно. Косвенная речь удобна для пересказа разговора, новости или чужого мнения.

Глагол речи — глагол, который вводит прямую или косвенную речь: dire — «сказать», demander — «спросить» или «попросить», répondre — «ответить», expliquer — «объяснить». Он показывает, какое действие совершил говорящий и как следует понять дальнейшую часть. Например, после demander часто передают вопрос или просьбу. Выбор глагола помогает точно обозначить смысл высказывания.

Согласование времён — изменение времени глагола в придаточной части при переходе к косвенной речи. Оно часто требуется, если глагол речи стоит в прошедшем времени: событие соотносят уже не с моментом разговора, а с прошлым моментом пересказа. Например, настоящее может перейти в imparfait. Это правило помогает сохранить правильную временную связь между двумя действиями.

Как это устроено

Чтобы превратить прямую речь в косвенную, убери кавычки и включи высказывание в предложение с глаголом речи. Для сообщения обычно нужен союз que: Il dit : « Je viens » → Il dit qu’il vient. Que связывает части, потому что дальше передаётся утверждение, а не отдельная реплика. После союза местоимение и глагол уже подчиняются конструкции целого предложения.

Местоимения, притяжательные формы и слова времени или места меняются не автоматически, а по смыслу. В прямой речи je указывает на человека, который произносит фразу; в пересказе вместо него может понадобиться il, elle или другое лицо. Притяжательное mon также должно указывать на настоящего владельца, а не обязательно на пересказчика. Demain может стать le lendemain, если день пересказа отличается от дня исходного разговора; ici может смениться на là, если изменилось место рассказчика.

Если глагол речи стоит в прошедшем времени, часто нужно согласовать время придаточного с ним. Это происходит потому, что события теперь описываются относительно прошлого момента речи: действие, происходившее тогда, часто передают через imparfait, а будущее относительно того момента — через conditionnel présent. Например, «Je viendrai» после глагола в прошедшем времени может стать qu’il viendrait. Для уже завершившегося до того момента действия часто используют plus-que-parfait вместо passé composé.

Общий вопрос — тот, на который можно ответить «да» или «нет», — вводится союзом si. В исходном вопросе могут быть est-ce que или инверсия, но в косвенной части их убирают и используют порядок слов обычного утверждения: Il demande : « Est-ce que tu viens ? » → Il demande si tu viens. В специальном вопросе сохраняют вопросительное слово, например où, quand или pourquoi. Оно уже связывает части предложения, поэтому добавлять si не нужно.

Побудительное предложение при пересказе обычно превращается в конструкцию с инфинитивом. После глагола просьбы или приказа ставят адресата, если он назван, затем de и инфинитив: demander aux élèves de faire. Такая форма нужна потому, что повелительное наклонение обращено непосредственно к слушателю, а в косвенной речи действие описывается как просьба или приказ выполнить его. Местоимения и дополнения при этом проверяют по смыслу исходной фразы.

Переход от прямой речи к косвенной

Сначала определи тип высказывания, затем выбери средство связи в таблице. После этого проверь форму глагола и то, кто именно говорит, кому и когда. Указатели времени и места меняй только тогда, когда изменился момент или место пересказа.

Разбор задач

Задача 1. Преобразовать в косвенную речь: Marie dit : « Je suis fatiguée. » Глагол dit стоит в настоящем времени, поэтому согласование времён здесь обычно не требуется. Нужно определить, кого обозначает je: в косвенной части речь по-прежнему идёт о Мари. Затем следует превратить исходное утверждение в зависимую часть.

1. Убираем кавычки, потому что теперь передаём содержание фразы, а не её дословную форму.
2. Добавляем que после глагола dit: оно вводит сообщение.
3. Заменяем je на elle, так как говорящий — Marie, и оставляем suis в настоящем времени.

Ответ: Marie dit qu’elle est fatiguée. Форма est согласуется с elle, а fatiguée сохраняет женский род, потому что относится к Мари. Вся фраза сообщает, что она устала.

Задача 2. Преобразовать вопрос: Paul a demandé : « Est-ce que tu viendras demain ? » Это общий вопрос: на него можно ответить «да» или «нет». Глагол a demandé стоит в прошедшем времени, поэтому будущее относительно момента вопроса обычно передаётся через conditionnel présent. Также нужно учесть, что tu обращено к тому, кто теперь пересказывает вопрос.

1. Убираем кавычки и конструкцию est-ce que: в косвенном вопросе она не употребляется.
2. Вводим вопрос союзом si и используем обычный порядок слов, без инверсии.
3. Меняем tu на je, если пересказчик и был адресатом вопроса; viendras заменяем на viendrais.
4. Меняем demain на le lendemain, поскольку речь идёт о следующем дне относительно момента вопроса.

Ответ: Paul a demandé si je viendrais le lendemain. Если вопрос пересказывает не его адресат, местоимение je нужно заменить на подходящее по смыслу лицо. Смена лица зависит от ситуации, а не от одного лишь правила о косвенной речи.

Задача 3. Преобразовать высказывание: Le professeur a dit aux élèves : « Faites cet exercice avant lundi ! » Это побуждение: учитель обращается к ученикам и велит выполнить упражнение. Поскольку глагол a dit стоит в прошедшем времени, конструкцию удобно перестроить с инфинитивом, а адресата сохранить. Слова cet exercice относятся к самому упражнению, поэтому при такой передаче их можно оставить.

1. Определяем адресата: aux élèves можно заменить местоимением leur, то есть «им».
2. Передаём приказ конструкцией demander à quelqu’un de faire quelque chose; здесь после leur ставим de.
3. Заменяем повелительную форму faites на инфинитив faire и сохраняем дополнение cet exercice.

Ответ: Le professeur a demandé aux élèves de faire cet exercice avant lundi. Также можно сказать Le professeur leur a demandé de faire cet exercice avant lundi. В обоих вариантах приказ превращён в сообщение о том, что учитель потребовал от учеников.

Типичные ошибки

Сохраняют кавычки и вопросительный знак. Так происходит, когда исходную реплику копируют, не перестраивая её в зависимую часть. Проверь, что кавычек больше нет, а косвенный вопрос встроен в предложение и обычно заканчивается точкой.

Оставляют прежние местоимения и притяжательные формы. Je и mon относятся к участникам исходного разговора, поэтому после смены говорящего могут указывать уже не на тех людей. Ошибку допускают, если меняют только глагол, а остальные слова переписывают без проверки. Спроси себя, кто произносил фразу и о ком говорится теперь.

Неправильно согласуют времена. Например, оставляют futur после глагола речи в прошедшем времени, не учитывая, что действие описано относительно прошлого момента. Это часто случается при механической замене слов без определения временной связи. Проверь время главного глагола и выясни, происходит ли действие одновременно, раньше или позже момента речи.

Используют est-ce que или инверсию в косвенном вопросе. Такие формы относятся к прямому вопросу, поэтому их привычно переносят без изменений. Но внутри косвенного вопроса нужен порядок слов повествовательного предложения. Проверь, что после si или вопросительного слова сначала стоит подлежащее, а затем сказуемое: si tu viens, où tu vas.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны личные и притяжательные местоимения, чтобы правильно определить участников разговора, а также вопросительные конструкции, времена indicatif и повелительное наклонение. Без этих знаний трудно выбрать нужную форму после перехода от прямой речи к косвенной. Освоенная косвенная речь пригодится при пересказе текста, изложении чужого мнения и написании рассказа или письма. Она позволяет передавать разговор связно, не воспроизводя каждую реплику дословно.

Что запомнить

• Косвенная речь передаёт содержание, а не дословную форму высказывания.
• Утвердительное сообщение обычно вводится союзом que.
• Общий вопрос в косвенной речи вводится союзом si.
• В специальном вопросе сохраняется вопросительное слово.
• После глагола речи в прошедшем времени часто требуется согласование времён.
• В побудительной косвенной речи употребляется конструкция глагол речи + de + infinitif.