§ 5. Научный стиль речи

Определения и обозначения

Научный стиль речи — стиль, который используют для сообщения и объяснения знаний о мире. Он помогает не просто поделиться впечатлением, а точно рассказать, как устроены предметы и явления. Поэтому его можно встретить в учебных и справочных текстах.

Научный текст — текст, который предназначен для точной и последовательной передачи сведений читателю. Его мысли связаны между собой, а слова помогают понять содержание без догадок. Такой текст нужен, чтобы получать новые знания и разбираться в уже знакомых понятиях.

Термин — слово или сочетание слов, точно называющее понятие определённой области знания. Например, слово «глагол» называет часть речи, а не любое действие. Термины нужны, чтобы автор и читатель одинаково понимали, о каком понятии идёт речь.

Научное описание сообщает признаки предмета или явления, а научное рассуждение объясняет причины или доказывает мысль. В описании отвечают на вопрос «какой он?», в рассуждении — «почему это так?» и «чем это можно подтвердить?». Различать их нужно, чтобы понимать, какую задачу решает текст.

Как это устроено

Научный стиль встречается в учебниках, словарях и энциклопедиях, потому что назначение этих изданий — передавать знания. Читатель обращается к ним, чтобы узнать значение понятия или разобраться в явлении. Поэтому автор старается сообщить сведения, а не только выразить личные чувства или развлечь.

Точность достигается с помощью терминов и слов в прямом значении. Если назвать явление неопределённо или использовать слово в переносном смысле, читатель может понять сообщение иначе. Термин помогает закрепить за понятием точное название, а прямое значение делает фразу яснее.

Последовательность появляется, когда каждая мысль связана с предыдущей и подготавливает следующую. Сначала автор называет предмет или вопрос, затем сообщает признаки, объясняет причины либо подводит к выводу. Такой порядок облегчает чтение: читателю не приходится самому угадывать, как связаны сведения.

Для научного стиля характерны обобщённость и логичность. Научный текст обычно объясняет не один случай, а общие свойства целого класса предметов или явлений. Благодаря этому сведения можно применять в разных ситуациях, а не только к одному примеру.

Научный текст может объяснять понятие, описывать предмет или доказывать утверждение. Выбор зависит от цели: если нужно назвать признаки, автор использует описание; если раскрывает причины или подтверждает мысль — рассуждение. Определить способ изложения помогает вопрос, на который отвечает основная часть текста.

Особенности научного стиля речи

Пользуйся таблицей как памяткой, когда читаешь текст или проверяешь собственное высказывание. Сначала определи его цель, а затем найди в тексте подтверждения: точные слова, порядок мыслей и обобщённые сведения. Один признак сам по себе не всегда достаточен для вывода о стиле.

Разбор задач

Задание 1. Определяем стиль текста

Условие. Прочитайте два коротких текста об одном природном явлении и определите, какой относится к научному стилю. Обоснуйте ответ по цели, точности слов и последовательности изложения. При сравнении не опирайтесь только на то, что оба текста посвящены природе.

1. Сначала выясняем назначение каждого текста. Если автор сообщает сведения и объясняет явление, это довод в пользу научного стиля; если он прежде всего передаёт впечатление, цель другая.
2. Затем проверяем слова: есть ли точные названия понятий и употреблены ли слова в прямом значении. В научном тексте формулировки помогают понять явление, а не создают только образ или настроение.
3. Наконец, смотрим на порядок мыслей. Если сведения связаны и объяснение развивается последовательно, это ещё один признак научного изложения.

Ответ. Научным будет тот текст, который предназначен для объяснения явления, использует точные слова и последовательно связывает сведения. Назвать его можно после проверки всех этих признаков, а не только по общей теме двух текстов.

Задание 2. Находим термины

Условие. Найдите термины в учебном абзаце и объясните, какую роль они выполняют. Не отмечайте автоматически каждое редкое или незнакомое слово. Важно установить, называет ли слово точное понятие из изучаемой области.

1. Прочитайте абзац целиком и определите, о какой области знания в нём говорится. Это поможет понять, какие понятия могут быть важными для объяснения.
2. Выделите слова, которые точно называют эти понятия, и проверьте их значение по контексту или словарю. Незнакомое слово не обязательно термином: оно может быть просто редким или сложным.
3. Объясните, что именно называет каждый найденный термин и как он помогает понять абзац. Так вы покажете не только умение выделять слово, но и понимание его роли.

Ответ. Терминами будут слова, которые называют точные понятия, раскрываемые в абзаце. Их роль — сделать сообщение точным и помочь читателю одинаково понимать предмет разговора.

Задание 3. Пишем научный текст

Условие. Составьте небольшой научный текст о знакомом явлении. Дайте определение, сообщите существенные признаки и завершите выводом. Используйте термины уместно, а слова — в прямом значении.

1. Выберите явление и сначала назовите его, затем сформулируйте определение. Определение должно быть точным, чтобы читатель понял, о чём именно пойдёт речь.
2. Добавьте существенные признаки — те, которые помогают узнать или объяснить явление. Расположите сведения так, чтобы каждое продолжало предыдущую мысль, а не появлялось случайно.
3. В конце сделайте вывод, который подводит итог сообщённым сведениям. Проверьте, что вывод связан с текстом, а термины действительно нужны для точного объяснения.

Ответ. Готовый текст должен последовательно раскрывать выбранное явление: от определения к признакам и выводу. После написания перечитайте его и проверьте точность слов, связь мыслей и понятность для читателя.

Типичные ошибки

Считать научным любой текст на сложную или научную тему — ошибка. Её допускают, потому что тема кажется главным признаком стиля, но важны также цель и способ изложения. Проверьте себя: текст должен сообщать или объяснять знания и делать это точно.

Принимать любое редкое или непонятное слово за термин тоже неверно. Сложное слово может не называть никакого научного понятия, поэтому незнакомость сама по себе ничего не доказывает. Спросите себя, есть ли у слова точное значение в определённой области знания.

Научный стиль не обязательно должен быть заполнен сложными словами. Иногда кажется, что трудные формулировки делают текст серьёзнее, но они могут помешать пониманию. Проверьте, можно ли изложить мысль ясно и точно, не усложняя её без необходимости.

Нельзя считать, что научный текст только перечисляет факты и не объясняет их. Это заблуждение возникает, если забыть, что в таком тексте можно рассуждать и доказывать утверждения. Проверьте себя: есть ли в тексте причины, подтверждения мысли или выводы, связанные с темой?

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в научном стиле, нужно уметь отличать тему текста от его цели. Тема показывает, о чём говорится, а цель — зачем автор это сообщает. Ключевые слова помогают увидеть, какие понятия важны для раскрытия темы.

Понимание научного стиля пригодится при чтении учебников и словарей, подготовке сообщений и написании ответов по разным предметам. Эти умения помогают выбирать точные слова и располагать сведения в понятном порядке. Так читателю легче следить за объяснением и усваивать материал.

Тема связана с функциональными стилями речи и типами речи. Описание раскрывает признаки предмета, а рассуждение помогает объяснять и доказывать. Умение различать эти способы показывает, как именно устроен текст и какую задачу он решает.

Что запомнить

• Научный стиль служит для сообщения и объяснения знаний.
• Он используется, в частности, в учебниках, словарях и энциклопедиях.
• Термины помогают точно называть научные понятия.
• Для научного текста важны точность, логичность и последовательность.
• Научная речь обычно сообщает обобщённые сведения.
• В научном тексте можно описывать, объяснять и доказывать.