§ 5. Научный стиль речи

Определения и обозначения

Научный стиль речи — функциональный стиль, предназначенный для сообщения и объяснения знаний. Его используют в науке и образовании: в учебниках, исследованиях, статьях и выступлениях. Он помогает передавать сведения так, чтобы читатель мог понять их и проверить ход рассуждения.

Научный текст — связное высказывание, содержание которого раскрывает научные сведения, а логика и языковое оформление помогают передать их точно. Автор последовательно объясняет вопрос, обозначает связи между фактами и подкрепляет утверждения основаниями. Такое устройство позволяет не просто перечислить информацию, но и показать, как она получена и что из неё следует.

Термин — слово или сочетание слов, точно называющее специальное понятие в определённой области знания. Например, слова «суффикс» и «скорость» имеют специальные значения в языкознании и физике. Термины помогают участникам общения понимать предмет разговора одинаково и не подменять понятия приблизительными описаниями.

Научный жанр — разновидность научного текста, связанная с определённой целью и ситуацией общения. Статья сообщает результаты исследования читателям, а доклад обычно представляет материал слушателям устно. Понимание жанра помогает выбрать нужный объём, порядок изложения и степень подробности.

Как это устроено

Научный стиль связан со сферой науки и образования, потому что здесь знания нужно не только сообщать, но и объяснять другим людям. Авторами могут быть исследователи, преподаватели и учащиеся, а адресатами — специалисты, одноклассники или широкая аудитория. От адресата зависит, какие понятия следует пояснить и насколько подробно раскрывать материал. Поэтому научная речь бывает более специальной или более доступной, но сохраняет стремление к точности.

Главная задача научного текста — передать знания, а не только выразить впечатление или побудить к действию. Чтобы читатель мог принять положение, автор показывает, на чём оно основано, и связывает его с известными фактами. Объяснение закономерностей раскрывает причины и отношения между явлениями, а не ограничивается их перечислением. Так текст помогает понять предмет и проверить обоснованность выводов.

Точность научного изложения достигается с помощью терминов, определений и фактических данных. Термин называет понятие, определение устанавливает его значение, а факт подкрепляет сообщение наблюдением, измерением или результатом исследования. Объективность означает, что автор опирается прежде всего на проверяемые сведения, а не на личные эмоции. Если значение слова может быть непонятно адресату, его раскрывают при первом употреблении.

Логическая последовательность нужна, чтобы читатель видел, как одно положение вытекает из другого. Автор формулирует тезис, то есть основную мысль, приводит аргументы в его поддержку и завершает рассуждение выводом. Смысловые отношения выражаются словами и сочетаниями «во-первых», «следовательно», «поскольку», «таким образом», а также порядком предложений. Без таких связей даже верные сведения могут показаться набором несвязанных фактов.

Языковые особенности научной речи помогают точно и компактно передавать сложное содержание. Книжная лексика и отвлечённые существительные называют процессы, свойства и понятия, например «классификация» или «изменение». Сложные предложения позволяют передать причины, условия и следствия, а средства связи объединяют части текста в рассуждение. Выбор этих средств зависит от задачи и адресата: учебное объяснение обычно подробнее, чем сообщение для специалистов.

Признаки научного стиля речи

Таблица помогает проверить фрагмент не по одному признаку, а по совокупности особенностей. Сначала определите, для кого и зачем создан текст, затем рассмотрите лексику, грамматику и жанр. Ни один пункт по отдельности не служит безусловным доказательством научного стиля.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Определите стиль фрагмента, если в нём есть термин, его определение и сообщение о научном факте. Назовите два признака. Нельзя делать вывод только по слову, которое кажется специальным. Нужно соотнести назначение высказывания с его оформлением.

1. Определите, что делает текст: сообщает и объясняет знание или решает другую задачу.
2. Проверьте, точно ли названо понятие и подтверждено ли сообщение фактом.
3. Сопоставьте найденные признаки: определение раскрывает понятие, а факт поддерживает научное сообщение.

Ответ. Это научный стиль, если фрагмент действительно передаёт знание и последовательно объясняет его. Два признака — точный термин с определением и опора на научный факт. Для окончательного решения учитывают весь фрагмент, а не одно слово.

Задача 2

Условие. Сравните два высказывания об одном явлении: учебник объясняет его, а собеседник рассказывает о нём в разговоре. Найдите различия в лексике, точности и построении. Общая тема не означает, что стиль у обоих фрагментов одинаковый. Сравнивать нужно способы выражения мысли.

1. Отметьте цель: учебник систематически объясняет явление, собеседник может просто поделиться впечатлением или наблюдением.
2. Сравните слова: в учебнике вероятны термины и определения, в разговоре — привычные слова и ситуативные пояснения.
3. Посмотрите на точность и построение: научный фрагмент обычно уточняет понятия и связывает причины с результатами, разговорный допускает неполные фразы и свободный порядок мыслей.

Ответ. Учебное объяснение относится к научному стилю, если оно точно и последовательно передаёт знания. Разговорный фрагмент отличается более свободной лексикой и построением, хотя рассказывает о том же явлении. Решение основано на цели и языковых средствах, а не на теме.

Задача 3

Условие. Проанализируйте научный фрагмент: определите жанр, назовите термины и объясните связь тезиса, аргументов и вывода. Жанр устанавливают по ситуации общения и назначению текста. Композицию важно проследить от основной мысли к результату рассуждения.

1. Определите, где и зачем используется текст: выступление перед слушателями может указывать на доклад, публикация результатов — на статью.
2. Найдите слова, которые точно называют понятия в рассматриваемой области, и проверьте, употребляются ли они в специальном значении.
3. Сформулируйте тезис, затем укажите, какие факты или рассуждения его поддерживают и к какому выводу они ведут.

Ответ. Название жанра зависит от ситуации и цели фрагмента, поэтому без контекста его иногда можно определить лишь предположительно. Терминами будут специальные наименования понятий. Аргументы обосновывают тезис, а вывод подводит итог и показывает, что следует из приведённых оснований.

Типичные ошибки

Определять стиль только по теме — ошибка: о науке можно рассказывать и в разговорной манере. Так делают, потому что тема кажется самым заметным признаком. Проверьте цель, адресата и языковые средства: научное изложение должно передавать знания точно и логично.

Считать любой сложный или книжный текст научным — тоже неверно. Сложные слова встречаются, например, в публицистике, а длинное предложение само по себе ничего не доказывает. Проверьте, есть ли объяснение понятий, связь аргументов и выводов, опора на сведения, а не только трудная лексика.

Не всякое необычное или специальное на вид слово является термином. Его могут принять за термин из-за редкости, хотя оно не называет понятие в конкретной области знания. Чтобы проверить себя, выясните значение слова и область, в которой оно употребляется; термин должен обозначать понятие точно.

Смешивать научный стиль с научным жанром — значит путать общий способ речи с конкретным видом текста. Путаница возникает потому, что названия статьи или доклада часто связывают с наукой. Проверьте, о чём говорится: стиль описывает характерные способы изложения, а жанр — разновидность текста с определённой целью и ситуацией.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать научную речь, нужно знать функциональные стили и уметь различать цель, адресата и сферу общения. Эти ориентиры помогают не принимать тему или отдельное слово за достаточное основание для определения стиля. Сопоставление стилей показывает, почему один предмет можно описать разными способами.

Знание признаков научного стиля пригодится при анализе текста и подготовке собственных работ. При составлении доклада, реферата или учебного исследования нужно точно вводить понятия, последовательно обосновывать мысль и связывать выводы с фактами. Это делает изложение понятным и убедительным для адресата.

Что запомнить

• Научный стиль служит для сообщения и объяснения знаний.
• Научный текст должен быть точным, логичным и объективным.
• Термин точно называет специальное понятие.
• Выбор языковых средств зависит от цели и адресата.
• Научная речь использует определения, аргументы и выводы.
• Стиль и жанр — связанные, но разные понятия.