Предложение

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Отдельное слово может только называть предмет или действие, а сочетание слов — соединять названия, например «осенний день». Предложение сообщает, что произошло или каков предмет: «Наступил осенний день». Это понятие помогает отличать завершённое высказывание от названия или набора слов.

Грамматическая основа — главные члены предложения, которые называют того или то, о ком или о чём говорится, и то, что говорится. Это смысловой каркас предложения: без него часто трудно понять, о чём именно сообщается. Например, в предложении «Снег блестит» слова «снег блестит» составляют основу. Она нужна, чтобы не принимать все слова предложения за одинаково главные.

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится, и обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?». В предложении «Девочка читает» подлежащее — «девочка»: о ней сообщается действие. Найти его нужно, чтобы установить, к кому или к чему относится сообщение.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем, и обычно отвечает на вопросы «что делает?» или «каков?». В примере «Девочка читает» сказуемое — «читает»: это то, что говорится о девочке. Оно помогает выразить действие или признак подлежащего и вместе с ним образует грамматическую основу.

Как это устроено

Предложение выражает законченную мысль, потому что слова в нём не просто стоят рядом, а сообщают что-то об одном предмете или явлении. Сравни: «высокое дерево» — мы узнали признак дерева, но не узнали, что с ним происходит. В предложении «Высокое дерево растёт у дома» сообщается законченная мысль: дерево растёт. Слова согласуются и связаны по смыслу, поэтому их можно понять как единое высказывание.

В устной речи начало и конец предложения помогают услышать интонация и пауза. Голос может понижаться в конце сообщения, повышаться в вопросе или становиться особенно выразительным при сильном чувстве. Интонация нужна, чтобы слушатель понял, где одна мысль завершилась и началась следующая. На письме её передают знаки препинания, поэтому устное высказывание и написанный текст оформляются по-разному.

Чтобы найти грамматическую основу, сначала определи, о ком или о чём говорится, а потом спроси, что об этом сообщается. Например, в предложении «Птицы улетели на юг» речь идёт о птицах, а сообщается, что они улетели. Значит, «птицы» — подлежащее, а «улетели» — сказуемое. Такой порядок помогает не спутать главные члены с другими словами, которые лишь уточняют место, время или обстоятельства действия.

В предложении может быть одна грамматическая основа или несколько: это зависит от того, сколько отдельных сообщений в нём соединено. Например, «Солнце скрылось, и небо потемнело» содержит две основы: «солнце скрылось» и «небо потемнело». Кроме главных членов, в предложении могут быть второстепенные слова, которые поясняют их: в примере «Птицы улетели на юг» слова «на юг» уточняют направление. Поэтому не каждое слово, связанное с основой по смыслу, входит в неё.

Знак в конце предложения связан с тем, зачем произнесено высказывание и как оно звучит. Точка обычно ставится в конце сообщения, вопросительный знак — вопроса, а восклицательный — выразительного высказывания или призыва. Например, «Ты прочитал рассказ?» — вопрос, а «Как красиво вокруг!» — восклицание. Смысл помогает выбрать знак, а интонация уточняет, как произносится предложение.

Признаки предложения и его грамматическая основа

Пользуйся таблицей, когда разбираешь предложение: сначала найди, о ком или о чём говорится, затем установи, что сообщается. Эти главные члены образуют грамматическую основу. После этого проверь смысл и интонацию, чтобы выбрать знак в конце.

Разбор задач

Задача 1. Сравни сочетание «осенний день» и предложение «Наступил осенний день». Нужно объяснить, что отличает предложение. Сначала прочитай оба примера как высказывания, а затем проверь, сообщает ли каждый из них законченную мысль. Не путай наличие нескольких слов с наличием предложения: слов может быть много, но мысль при этом остаётся незавершённой.

1. В сочетании «осенний день» слово «осенний» называет признак, а «день» — предмет.
2. Сочетание называет предмет с признаком, но не сообщает, что с этим днём происходит.
3. В примере «Наступил осенний день» сообщается, что день наступил. Мысль можно понять без продолжения, а при произнесении она оформляется интонацией.

Ответ: «Осенний день» — сочетание слов, а «Наступил осенний день» — предложение, потому что оно выражает законченную мысль и имеет интонационное оформление.

Задача 2. В предложении «Птицы улетели на юг» найди грамматическую основу и назови её главные члены. Чтобы не включить в основу все слова, сначала выясни, о ком идёт речь, а затем — что именно о них сказано. После этого проверь, поясняют ли остальные слова главную мысль или сами называют главных участников сообщения.

1. Задай вопрос «о ком говорится?». Говорится о птицах, значит, слово «птицы» — подлежащее.
2. Спроси, что сообщается о птицах. Они улетели, поэтому «улетели» — сказуемое.
3. Соедини главные члены: «птицы улетели». Слова «на юг» уточняют направление, поэтому не входят в грамматическую основу.

Ответ: грамматическая основа — «птицы улетели»; подлежащее — «птицы», сказуемое — «улетели».

Задача 3. Расставь знаки в конце предложений «Ты прочитал рассказ» и «Как красиво вокруг» и объясни выбор. Сначала определи, что делает говорящий: сообщает факт, задаёт вопрос или выражает чувство. Затем соотнеси цель с интонацией, потому что один и тот же порядок слов может произноситься по-разному.

1. В первой фразе слова «Ты прочитал рассказ» могут быть сообщением, если говорящий просто рассказывает о событии. Тогда ставим точку: «Ты прочитал рассказ.»
2. Если говорящий хочет узнать, прочитал ли собеседник рассказ, это вопрос. Тогда ставим вопросительный знак: «Ты прочитал рассказ?»
3. Во второй фразе «Как красиво вокруг» выражено сильное чувство, поэтому при восклицательной интонации нужен восклицательный знак.

Ответ: если первая фраза — сообщение, пишем «Ты прочитал рассказ.»; если вопрос — «Ты прочитал рассказ?». Во фразе «Как красиво вокруг!» ставим восклицательный знак, потому что она выражает восхищение.

Типичные ошибки

Ошибка — считать предложением любое сочетание слов. Так бывает, когда ученик видит несколько слов и не проверяет, завершена ли мысль. Сочетание «осенний день» только называет предмет и признак, а «Наступил осенний день» уже сообщает событие. Для проверки спроси себя: что именно здесь говорится и можно ли понять это как законченное сообщение?

Иногда второстепенное слово ошибочно включают в грамматическую основу. Его принимают за главный член, потому что оно связано со сказуемым и дополняет смысл. Но связь ещё не означает, что слово называет того, о ком говорится, или сообщает что-то о нём. Проверь: в «Птицы улетели на юг» основа — «птицы улетели», а «на юг» только уточняет направление.

Подлежащее нельзя находить только механически, по вопросу «кто?» или «что?». Вопрос помогает, но важно понять смысл фразы и связь слов: нужно определить, о ком или о чём в ней говорится. Иначе можно выбрать слово, которое лишь называет предмет или уточняет сообщение. Чтобы проверить себя, сформулируй, кто или что является предметом сообщения, а затем найди, что о нём говорится.

Знак в конце не стоит выбирать только по тому, как фраза прозвучала при чтении. Интонация важна, но нужно учесть и цель высказывания, и его смысл. Например, фразу «Ты прочитал рассказ» можно произнести как сообщение или задать с её помощью вопрос. Перед тем как поставить знак, реши, сообщает ли говорящий, спрашивает или выражает сильное чувство.

Связь с другими темами

Для изучения предложения пригодятся умения различать слово и сочетание слов, задавать вопросы к словам и устанавливать смысловые связи. Они помогают увидеть, какие слова соединены в высказывании и какую роль каждое из них выполняет. Если сначала разобраться в значении слов, легче определить, выражают ли они законченную мысль.

Грамматическая основа понадобится при изучении главных и второстепенных членов предложения. Умение находить подлежащее и сказуемое помогает понять, какие слова составляют основу сообщения, а какие её поясняют. Это знание также пригодится при постановке знаков препинания.

Представление о предложении нужно при составлении текста и определении его границ на письме. Понимание, где заканчивается одна мысль и начинается другая, помогает разделять текст на предложения. Знание роли интонации и конечных знаков позволяет оформить эти границы понятно для читателя.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• В устной речи предложение оформляется интонацией.
• Грамматическая основа — главные члены предложения.
• Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• В конце предложения ставят знак, подходящий по смыслу и интонации.