"Русский язык. Практика", Под ред. Пичугова Ю.С.
Чужие слова можно передать дословно, пересказать от лица рассказчика, включить в диалог или привести как цитату. От выбранного способа зависят форма предложения и знаки препинания. В прямой речи сохраняются слова говорящего, а слова автора сообщают, кто и как произнёс их. В косвенной речи содержание передаётся придаточной частью, поэтому могут измениться местоимения и формы глаголов. Умение различать эти конструкции помогает точно пересказывать, писать диалоги и оформлять цитаты.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Прямая речь — дословно переданные слова другого человека. Её произносят как будто от лица самого говорящего и заключают в кавычки, если это не реплика диалога. Так читатель видит, какие именно слова были сказаны, а не только их пересказ.
Слова автора — часть конструкции, которая указывает, кому принадлежат чужие слова и как они были произнесены. Например, слова «прошептала девочка» сообщают и о говорящем, и о способе речи. Благодаря им становится понятно, где заканчивается сообщение рассказчика и начинается чужое высказывание.
Косвенная речь — передача чужого высказывания от лица рассказчика, обычно в форме придаточного предложения. Она помогает изложить смысл слов, не воспроизводя их дословно. Например: Он сообщил, что опоздает, — это пересказ, а не точное повторение слов.
Цитата — дословно приведённое высказывание, включённое в авторский текст с указанием источника. Её используют, чтобы подтвердить мысль чужими словами или точно передать важный фрагмент. При цитировании нельзя произвольно менять слова источника.
Прямая речь сохраняет слова и лицо говорящего: если человек сказал «Я устал», в прямой речи остаётся местоимение я. Это нужно, чтобы передать высказывание именно как оно прозвучало, а не как его понял рассказчик. Слова автора помогают читателю установить говорящего и при необходимости услышать интонацию: «Я устал», — тихо сказал мальчик. Таким образом, в конструкции соединяются чужие слова и сообщение о них.
Знаки препинания при прямой речи зависят от того, где расположены слова автора. Если они стоят перед высказыванием, после них ставят двоеточие: Учитель сказал: «Начинаем». Если слова автора следуют за прямой речью, части разделяет тире: «Начинаем», — сказал учитель. Когда слова автора разрывают прямую речь, знаки показывают границы её частей и зависят от того, продолжается ли одно предложение или начинается новое. Поэтому сначала нужно найти границы каждой части, а затем выбрать подходящую схему.
При замене прямой речи косвенной важно сохранить смысл, но изменить точку зрения: рассказчик пересказывает сказанное, а не продолжает говорить от имени исходного собеседника. Поэтому местоимение я часто становится он или она, а глагол согласуется с новым подлежащим: «Я приду», — сказала Лена → Лена сказала, что она придёт. Косвенную речь обычно присоединяют союзами что, чтобы, будто или союзными словами кто, где, когда. Вопрос при таком преобразовании становится придаточной частью, а не самостоятельным вопросительным предложением.
Диалог состоит из реплик — высказываний отдельных собеседников. Чтобы читатель легко различал, кто говорит, каждую реплику обычно начинают с новой строки и тире, не заключая её в кавычки. Слова автора можно поставить перед репликой, после неё или внутри, поэтому знаки зависят от их места. При оформлении нужно не смешивать диалоговую запись с конструкцией прямой речи, где реплики обычно заключены в кавычки.
Цитата сохраняет исходные слова, но включается в текст другого автора. Она может быть самостоятельным предложением или частью авторского предложения, и от этого зависит оформление: например, в первом случае цитата начинается с прописной буквы, а во втором может начинаться со строчной. Кавычки показывают границы дословно приведённого фрагмента, а источник помогает понять, кому принадлежат слова. Знаки препинания выбирают с учётом как самой цитаты, так и её места в предложении.
| Способ | Как передаётся чужое высказывание | Основные средства оформления | Что меняется относительно исходной речи |
|---|---|---|---|
| Прямая речь | Дословно, от лица говорящего | Кавычки и знаки препинания между прямой речью и словами автора | Слова и лицо говорящего сохраняются |
| Косвенная речь | Содержание пересказывается рассказчиком | Придаточная часть с союзом или союзным словом | Меняются форма высказывания, а иногда местоимения и глаголы |
| Диалог | Последовательность реплик собеседников | Новая строка и тире перед каждой репликой | Речь разделяется по говорящим |
| Цитата | Дословный фрагмент включается в чужой текст | Кавычки; возможна ссылка на источник | Слова сохраняются, но получают место в авторском тексте |
Сначала определите, нужно ли передать слова дословно или достаточно их смысла. Затем найдите, кто говорит и как части высказывания связаны друг с другом. По этим признакам выберите способ и проверьте оформление.
Задача 1. Расставьте знаки препинания: Учитель сказал Завтра мы продолжим работу. Нужно определить, где заканчивается сообщение рассказчика и начинаются слова учителя. По смыслу «Учитель сказал» вводит содержание его высказывания. Значит, перед нами слова автора перед прямой речью.
Ответ: Учитель сказал: «Завтра мы продолжим работу».
Задача 2. Передайте косвенной речью: Маша спросила: «Ты придёшь завтра?» Здесь нужно сохранить вопрос о приходе, но оформить его как часть предложения со словами «Маша спросила». Ответ уже не будет самостоятельным вопросом, поэтому вопросительный знак в конце всего предложения не ставится. Местоимение ты заменяется так, чтобы обозначать адресата вопроса от лица рассказчика.
Ответ: Маша спросила, приду ли я завтра. Если вопрос был задан не рассказчику, местоимение меняют согласно смыслу: например, «он придёт ли завтра» в таком случае грамматически перестраивается как «придёт ли он завтра».
Задача 3. Оформите диалог: Антон спросил, готова ли команда. Оля ответила, что все готовы, и добавила, что они ждут сигнала. В условии уже дано содержание реплик в форме косвенной речи, поэтому прямые слова собеседников неизвестны. Их нельзя придумывать как точные цитаты; нужно передать заданное содержание в виде реплик и сохранить слова автора.
Ответ:
— Готова ли команда? — спросил Антон.
— Все готовы, мы ждём сигнала, — ответила Оля.
Двоеточие ставят после прямой речи, хотя слова автора идут за ней. Так происходит, если ученик запоминает только то, что в конструкции есть чужие слова, и не учитывает порядок частей. Проверьте, какая часть стоит первой: после слов автора перед прямой речью обычно нужно двоеточие, а после прямой речи перед словами автора — тире. Сверьте готовое предложение со схемой конструкции.
Не изменяют местоимения и глаголы при переходе к косвенной речи. Из-за этого рассказчик будто говорит от лица первоначального собеседника: например, остаётся я там, где нужно она. Ошибку допускают, когда механически убирают кавычки и не меняют грамматическую форму. Проверьте, кто именно пересказывает высказывание, и согласуйте с ним местоимения и глаголы.
После вопросительного или восклицательного знака в кавычках добавляют запятую. Такой знак уже обозначает завершение прямой речи, поэтому запятая после закрывающих кавычек не нужна: «Ты готов?», — спросил он — здесь запятая нужна по конструкции перед словами автора? Нет, нормативно: «Ты готов?» — спросил он. Проверяйте, какой знак стоит внутри кавычек, и не дублируйте его запятой.
Реплики диалога записывают в одну строку или оформляют как прямую речь в кавычках. Ошибка возникает, когда смешивают два способа записи чужих слов. В обычном диалоге каждую реплику выносят на новую строку и начинают с тире, а кавычки не ставят. Чтобы проверить оформление, посмотрите, отделены ли реплики и понятно ли, где начинается каждая из них.
Чтобы разбирать конструкции с чужой речью, нужно находить грамматические основы и различать простые и сложные предложения. Пунктуация при прямой речи опирается на умение определять границы частей, а также на правила о знаках в сложных предложениях и при однородных членах. Эти знания помогают не выбирать знак наугад, а объяснять его постановку строением предложения.
Навык пригодится при написании сочинений, изложений и пересказов: он помогает точно передавать слова персонажей и чужие мысли. Правильное оформление цитат позволяет подкреплять свои рассуждения и указывать источник. Диалоговая запись делает текст понятнее и помогает читателю различать собеседников.
Чем прямая речь отличается от косвенной?
Прямая речь дословно сохраняет высказывание и лицо говорящего: например, «Я вернусь завтра». Косвенная передаёт содержание от лица рассказчика: Он сказал, что вернётся завтра. При переходе к косвенной речи слова и грамматическая форма могут измениться.
Когда перед прямой речью ставится двоеточие?
Двоеточие ставится, если слова автора стоят перед прямой речью и вводят её: Учитель сказал: «Начинаем работу». Если сначала идёт прямая речь, а затем слова автора, обычно ставится тире: «Начинаем работу», — сказал учитель.
Как изменить местоимения при переходе к косвенной речи?
Нужно определить, от чьего лица говорит рассказчик, и заменить местоимения так, чтобы они указывали на тех же людей. Например, в предложении «Маша сказала: “Я готова”» местоимение я заменяется на она: Маша сказала, что она готова. Вместе с местоимениями при необходимости меняются формы глаголов.
Как правильно оформить диалог?
Каждую реплику собеседника обычно начинают с новой строки и тире. Кавычки в таком оформлении не нужны. Если внутри реплики есть слова автора, знаки ставят с учётом их положения относительно реплики.
Чем цитата отличается от прямой речи?
Цитата — это дословный фрагмент чужого высказывания, включённый в авторский текст, обычно с указанием источника. Прямая речь передаёт чужие слова как часть конструкции со словами автора или в диалоге. Цитата может быть отдельным предложением или входить в состав другого предложения.
Способы передачи чужой речи
