§ 121. Понятие о местоимении

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Например, я указывает на говорящего, такой — на признак, столько — на количество. Иначе говоря, местоимение помогает понять, о ком или о чём идёт речь, не называя это прямо. Это нужно, чтобы выражать мысль короче и связывать слова в предложении.

Личные местоимения — это местоимения, которые указывают на участников речи или на предметы, о которых говорят: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Я и мы обозначают говорящего или говорящих, ты и вы — того, к кому обращаются. Он, она, оно и они указывают на тех, о ком рассказывают. Эти слова помогают понять, кто действует, даже если имя не повторяется.

Указательные местоимения — это местоимения, которые указывают на предметы, признаки или количество: этот, тот, такой, столько. Например, этот может выделить предмет, такой — его признак, столько — количество. Они не называют предмет или признак, а обращают на него внимание. Такие слова нужны, когда говорящий хочет показать, какой именно предмет или какое количество имеется в виду.

Как это устроено

Существительное называет предмет, а местоимение только указывает на него. В предложениях «Маша пришла. Она принесла книгу» имя Маша называет человека, а она заменяет это имя. Так читатель понимает, о ком говорится, и не встречает повтор одного и того же слова. Местоимение должно быть связано с тем, что уже названо или понятно из ситуации.

Местоимение может указывать не только на предмет, но и на его признак или количество. Сравните: дом — такой, пять — столько. Слова дом и пять прямо называют предмет и количество, а такой и столько отсылают к признаку или количеству, уже известным из речи. Поэтому при разборе важно спросить не только «на что указывает слово?», но и «что именно оно показывает: предмет, признак или количество?».

Местоимения помогают связывать предложения, потому что одно предложение может продолжать мысль другого. Например: «Петя нашёл щенка. Он отнёс его домой». Слова он и его позволяют не повторять Петя и щенка, но сохраняют связь между событиями. Если местоимение можно понять только догадкой, лучше повторить существительное или перестроить фразу.

Личные местоимения показывают лицо и число. Первое лицо — тот, кто говорит: я (один) или мы (несколько человек); второе — тот, к кому обращаются: ты или вы. Третье лицо указывает на тех, о ком говорят: он, она, оно или они. В единственном числе третьего лица местоимения различаются также по роду: он — мужской, она — женский, оно — средний.

Само по себе местоимение часто не сообщает, какой именно предмет или человек имеется в виду. Слово она может относиться к Маше, девочке или кошке, а слово этот — к предмету, который назвали раньше или на который указывают. Чтобы определить значение, прочитайте соседние предложения и учтите ситуацию речи. Так вы сможете связать местоимение с нужным словом, а не выбрать его наугад.

Группы местоимений, рассматриваемые в параграфе

Сначала определите, к какой группе относится местоимение: личной или указательной. Затем посмотрите, на что оно указывает — на участника речи, предмет, признак или количество. Пример в последнем столбце показывает местоимение в предложении, а не отдельный список слов.

Разбор задач

Задача 1. Найдите местоимение в предложении «Я увидел птицу, и она улетела» и объясните, на какое слово оно указывает. Сначала прочитайте всё предложение: связь местоимения с другим словом иногда становится заметной только из контекста. Затем проверьте, какое слово не называет предмет, а указывает на него. Запишите ответ и поясните связь.

1. Найдём слова, которые могут быть местоимениями: я и она.
2. Слово я — личное местоимение, оно указывает на говорящего. Слово она тоже личное местоимение.
3. В контексте она относится к слову птицу: именно птица улетела.

Ответ: в предложении два местоимения — я и она; она указывает на птицу. Нельзя связывать она с говорящим: форма глагола улетела и смысл предложения подсказывают, что речь о птице. Контекст помогает установить эту связь.

Задача 2. Сравните слова этот, такой, столько в предложениях и определите, указывают ли они на предмет, признак или количество. Например: «Этот дом новый. У меня такой рюкзак. Возьми столько яблок». Не пытайтесь определить значение только по форме слова: важно, с каким словом оно связано и на какой вопрос отвечает смысл предложения. Рассуждайте по очереди о каждом примере.

1. В предложении «Этот дом новый» слово этот указывает на предмет — дом.
2. В предложении «У меня такой рюкзак» слово такой указывает на признак рюкзака, то есть на его качество или вид.
3. В предложении «Возьми столько яблок» слово столько указывает на количество яблок.

Ответ: этот указывает на предмет, такой — на признак, столько — на количество. При этом ни одно из этих слов само по себе не называет предмет, признак или точное количество. Их значение становится ясным благодаря словам рядом.

Задача 3. Замените повторяющееся существительное местоимением и объясните, как изменится связь предложений: «Петя взял книгу. Петя открыл книгу». Сначала найдите повторяющиеся слова и решите, какие из них можно заменить. Затем прочитайте получившийся вариант и проверьте, понятно ли, кто совершает действие и что именно он открыл. Замена должна сделать текст менее повторным, а не запутать читателя.

1. Во втором предложении слово Петя можно заменить личным местоимением он.
2. Слово книгу можно заменить местоимением её: «Петя взял книгу. Он открыл её».
3. Проверим связь: он относится к Пете, а её — к книге. Оба слова понятны из первого предложения.

Ответ: «Петя взял книгу. Он открыл её». Местоимения связывают предложения с уже названными словами и устраняют повтор. Если перед этим текстом появится другой герой или предмет, связь может стать неясной — тогда лучше оставить существительное.

Типичные ошибки

Ошибка: считать местоимение названием предмета. Так можно решить, потому что местоимение часто занимает в предложении место существительного, но оно не называет человека или предмет. Проверьте себя: Маша называет человека, а она только указывает на него. Если слово понятно лишь благодаря контексту, перед вами может быть местоимение.

Ошибка: считать местоимением любое короткое слово. Короткими бывают слова разных частей речи, поэтому длина не помогает определить значение. Иногда так думают, потому что местоимения вроде я и ты действительно состоят из одной-двух букв. Проверяйте, указывает ли слово на предмет, признак или количество, а не оценивайте его размер.

Ошибка: считать, что местоимение может указывать только на предмет. Обычно внимание обращают на я, он или она и забывают про такой и столько. Сопоставьте: такой указывает на признак, а столько — на количество. Для проверки задайте вопрос, что именно показывает местоимение в данном предложении.

Ошибка: заменять существительное местоимением без ясной связи с контекстом. Это происходит, когда хочется убрать повтор, но автор не проверяет, поймёт ли читатель, о ком или о чём речь. Прочитайте предложения без подсказки и найдите слово, к которому относится местоимение. Если подходящих слов несколько или нужного слова нет, оставьте существительное либо перестройте текст.

Связь с другими темами

Перед изучением местоимений полезно уметь находить существительные, прилагательные и числительные. Существительные называют предметы, прилагательные — признаки, числительные — количество, а местоимения могут указывать на всё это, не называя прямо. Сравнение этих частей речи помогает не перепутать называние и указание. Поэтому при разборе сначала выясняйте значение слова в предложении.

Местоимения пригодятся при изучении других частей речи и при создании связного текста. С их помощью можно продолжить рассказ о человеке или предмете, не повторяя каждый раз одно и то же существительное. Но связь должна оставаться понятной читателю. Умение выбирать ясную замену помогает строить аккуратные предложения.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет предмет, признак или количество.
• Значение местоимения часто раскрывается из контекста или ситуации речи.
• Личные местоимения указывают на участников речи или на тех, о ком говорят.
• Указательные местоимения помогают выделить предмет, признак или количество.
• Местоимения связывают предложения и помогают избегать повторов.