Предложение

Определения и обозначения

Предложение — это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Например, слова «Наступила осень» сообщают о событии полностью. Это определение помогает отличить предложение от простого набора слов.

Грамматическая основа — главные члены предложения, составляющие его основу. Она показывает, о ком или о чём говорится и что об этом сообщается. По основе легче понять смысл предложения и правильно разобрать его.

Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится в предложении. Обычно оно отвечает на вопросы кто? или что? Например, в предложении «Дети читают» слово «дети» обозначает того, о ком сообщается.

Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем. Обычно оно отвечает на вопросы что делает?, что сделал?, каков? и другие подобные вопросы. В предложении «Дети читают» слово «читают» сообщает о действии детей.

Как это устроено

Отдельное слово может назвать предмет, действие или признак: «лес», «бежит», «осенний». Но оно не всегда сообщает законченную мысль. В предложении «Наступила осень» понятно, что произошло, поэтому слушатель не ждёт обязательного продолжения.

Слова в предложении соединяются по смыслу и грамматически. Из-за этой связи можно понять, какое слово обозначает действующее лицо, а какое называет действие или признак. Порядок слов тоже помогает: «Мальчик встретил друга» и «Друга встретил мальчик» сообщают об одном событии, но по-разному выделяют его участников.

Чтобы найти грамматическую основу, сначала спросите: «О ком или о чём говорится?» Ответ будет подлежащим. Затем выясните: «Что об этом говорится?» Ответ будет сказуемым, если он называет действие или признак подлежащего.

При произнесении предложения голос меняется в зависимости от цели высказывания. Спокойное сообщение обычно произносится без особого повышения голоса, вопрос требует вопросительной интонации, а сильное чувство — восклицательной. Поэтому в конце ставят точку, вопросительный или восклицательный знак.

На письме одно предложение нужно отделить от другого, чтобы читатель не смешивал разные мысли. Начало обозначают заглавной буквой, а конец — подходящим знаком препинания. Такое оформление помогает увидеть границы предложения даже без интонации говорящего.

Признаки предложения и его главные члены

Пользуйтесь таблицей как короткой проверкой. Сначала выясните, есть ли законченная мысль и связь слов, затем найдите подлежащее и сказуемое. В конце проверьте заглавную букву и знак препинания.

Разбор задач

1. Сравнение слов и предложения

Условие: прочитайте слова «лес, осенний» и предложение «Наступила осень». Определите, где выражена законченная мысль.

1. Рассмотрим сочетание «лес, осенний»: оно только называет предмет и его признак.
2. Проверим вторую запись: слова «Наступила осень» сообщают, что произошло.
3. Сделаем вывод: второе сочетание можно произнести с завершённой интонацией и закончить знаком препинания.

Ответ: законченная мысль выражена в предложении «Наступила осень».

2. Поиск грамматической основы

Условие: в предложении «Дети читают» найдите грамматическую основу, подлежащее и сказуемое.

1. Спросим, о ком говорится: «Дети» отвечают на вопрос «кто?» и являются подлежащим.
2. Спросим, что делают дети: «читают» отвечает на вопрос «что делают?» и является сказуемым.
3. Соединим найденные главные члены: «дети читают» — грамматическая основа.

Ответ: подлежащее — «дети», сказуемое — «читают», грамматическая основа — «дети читают».

3. Составление предложения

Условие: составьте из слов «птицы, весной, возвращаются» предложение, выделите грамматическую основу и поставьте знак в конце.

1. Установим смысловую связь: говорится о птицах и их возвращении весной.
2. Поставим слова в понятном порядке: «Весной птицы возвращаются».
3. Найдём основу: «птицы» — подлежащее, «возвращаются» — сказуемое.
4. Это спокойное сообщение, поэтому в конце поставим точку и начнём запись с заглавной буквы.

Ответ: «Весной птицы возвращаются». Грамматическая основа — «птицы возвращаются».

Типичные ошибки

Ошибка — считать любое сочетание слов предложением. Её допускают, когда видят несколько слов, но не проверяют смысл. Спросите себя, есть ли законченное сообщение, а не только название предмета и признака.

Ошибка — принимать второстепенное слово за грамматическую основу. Так происходит, если ученик выбирает заметное слово, не выяснив, о ком или о чём говорится и что сообщается. Для проверки задайте два вопроса: «кто? что?» и «что делает? что сделал? каков?».

Ошибка — путать подлежащее со сказуемым по месту в предложении. Подлежащее не обязательно стоит первым, а сказуемое не обязательно стоит вторым. Определяйте их по смыслу и вопросам, а не по порядку слов.

Ошибка — не ставить знак в конце или начинать предложение со строчной буквы. Причина обычно в том, что при записи забывают услышанную интонацию и границы мысли. Перечитайте текст и проверьте: заглавная буква в начале, подходящий знак в конце.

Связь с другими темами

До изучения предложения нужно уметь различать отдельное слово и сочетание слов. Также важно уметь задавать вопросы к словам, потому что вопросы помогают найти подлежащее и сказуемое.

Знание о предложении понадобится при изучении главных и второстепенных членов. Оно также нужно для полного разбора предложений: сначала находят основу, а затем определяют роль остальных слов.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Слова в предложении связаны по смыслу.
• Грамматическая основа — главные члены предложения.
• Подлежащее называет того или то, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Предложение начинается с заглавной буквы и заканчивается знаком препинания.