Предложение

Определения и обозначения

Предложение — языковая единица, которая выражает законченную мысль и произносится с определённой интонацией. Например, слова «Птицы вернулись» сообщают о событии, а «перелётные птицы» только называют предметы. Это определение помогает отличать готовое высказывание от сочетания слов.

Грамматическая основа — главные члены предложения, подлежащее и сказуемое, связанные между собой. Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает, что он делает или каков он. Основа нужна, чтобы увидеть, о чём говорится в предложении и что именно сообщается.

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится. Чтобы найти его, нужно понять смысл высказывания и задать вопрос «кто?» или «что?». Подлежащее помогает определить предмет речи, даже если оно стоит не в начале предложения.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что делает подлежащее, каково оно или что с ним происходит. Найти его помогает вопрос к подлежащему: «что делает?», «каково?» или «что произошло?». Сказуемое раскрывает содержание сообщения, поэтому его ищут вместе с подлежащим.

Как это устроено

Отдельное слово или словосочетание не всегда передаёт законченную мысль. Например, сочетание «осенний лес» называет лес и его признак, но не сообщает, что с лесом происходит. Если добавить сказуемое и сказать «Осенний лес шумит», получится сообщение с грамматической основой. Поэтому при проверке нужно спросить себя, можно ли понять, что именно говорится, и найти главные члены.

Грамматическая основа организует предложение: она связывает предмет речи с сообщением о нём. В словах «Ребята посадили деревья» подлежащее «ребята» называет участников, а сказуемое «посадили» сообщает об их действии. Благодаря основе мы понимаем главное содержание высказывания, а не просто перечисляем отдельные слова. В некоторых предложениях есть только один главный член, например «Смеркается», и этого достаточно, чтобы сообщить о происходящем.

Второстепенные члены зависят от главных и поясняют их. В предложении «Ребята посадили молодые деревья у школы» слова «молодые» и «у школы» добавляют сведения о деревьях и месте действия. Они делают сообщение точнее, но не заменяют грамматическую основу. Чтобы разобраться в предложении, сначала находят главные члены, а затем выясняют, какие слова их уточняют.

Цель высказывания влияет на то, как построено и произносится предложение. Если человек сообщает о событии, предложение повествовательное; если спрашивает — вопросительное; если просит или приказывает — побудительное. Например, об одном действии можно сказать «Ребята посадили деревья», спросить «Ребята посадили деревья?» или попросить «Посадите деревья!». Интонация помогает слушателю понять намерение говорящего, поэтому при определении вида предложения важно учитывать не только слова, но и то, как они произнесены.

На письме начало и конец высказывания обозначают прописная буква и конечный знак. Точка обычно завершает спокойное сообщение, вопросительный знак — вопрос, а восклицательный знак передаёт сильное чувство или побуждение. В сложном предложении есть две или больше грамматические основы, поэтому между его частями могут понадобиться дополнительные знаки. Например, запятая в предложении «Наступила весна, и птицы вернулись» разделяет части с разными основами: «весна наступила» и «птицы вернулись».

Основные признаки предложения

Пользуйся таблицей как последовательным планом проверки: сначала оцени смысл, затем найди основу и определи цель высказывания. После этого обрати внимание на интонацию и выбери конечный знак. Такой порядок помогает не решать по одному признаку и не забыть о строении предложения.

Разбор задач

Задача 1. Определи, является ли сочетание «осенний лес» предложением. Нужно проверить, выражает ли оно законченную мысль и можно ли найти в нём грамматическую основу. Не следует считать предложение готовым только потому, что в нём несколько слов.

1. Сочетание называет предмет «лес» и его признак «осенний».
2. Оно не сообщает, что делает лес или что с ним происходит, поэтому законченная мысль не выражена.
3. Подлежащего и сказуемого, образующих грамматическую основу, здесь нет.

Ответ: «Осенний лес» — словосочетание, а не предложение. Если добавить сообщение, например «Осенний лес шумит», появятся законченная мысль и грамматическая основа.

Задача 2. Разбери предложение «Ребята посадили деревья»: найди грамматическую основу, определи цель высказывания и поставь знак в конце. Идти нужно от смысла предложения к его строению, а затем к оформлению. Слова сообщают о совершённом действии, но вопроса или просьбы в них нет.

1. Спрашиваем, о ком говорится: «кто?» — ребята. Это подлежащее.
2. Спрашиваем, что говорится о ребятах: «что сделали?» — посадили. Это сказуемое, вместе с подлежащим оно образует основу «ребята посадили».
3. Предложение сообщает о событии, значит, оно повествовательное. При спокойном произнесении в конце ставим точку.

Ответ: грамматическая основа — «ребята посадили», предложение повествовательное: «Ребята посадили деревья.»

Задача 3. Объясни запятую в предложении «Наступила весна, и птицы вернулись» и найди основы. Здесь нужно проверить, одно ли событие описано одним грамматическим центром или в сообщении соединены две части. Количество основ поможет увидеть строение предложения и объяснить знак между частями.

1. В первой части «наступила весна» подлежащее — «весна», сказуемое — «наступила».
2. Во второй части «птицы вернулись» подлежащее — «птицы», сказуемое — «вернулись».
3. В предложении две основы, следовательно, оно сложное. Запятая перед союзом «и» разделяет его части.

Ответ: основы — «весна наступила» и «птицы вернулись»; запятая ставится между частями сложного предложения.

Типичные ошибки

Ученик принимает любое сочетание слов за предложение, потому что видит в нём несколько слов. Но количество слов не определяет, выражена ли законченная мысль. Проверь себя: сформулируй, что именно сообщается, и найди основу; если сочетание только называет предмет и его признак, это не предложение.

Ученик считает подлежащим первое слово, потому что ориентируется на порядок слов. Подлежащее может находиться и в середине или конце предложения, а его место не меняет значения. Проверь себя вопросом «кто?» или «что?» и смыслом: найди того, о ком говорится, а не просто начальное слово.

Ученик принимает любой глагол за сказуемое, потому что часто сказуемое выражено глаголом. Однако важно не только, к какой части речи относится слово, но и сообщает ли оно что-то о подлежащем. Проверь себя: установи связь слова с подлежащим и задай вопрос о действии или состоянии; не выбирай глагол отдельно от смысла предложения.

Ученик выбирает знак по последнему слову, не выясняя цель высказывания и интонацию. Само слово не показывает, сообщают ли о событии, спрашивают или побуждают к действию. Прочитай всё предложение, определи намерение говорящего и произнеси его с подходящей интонацией; только после этого ставь точку, вопросительный или восклицательный знак.

Связь с другими темами

Для разбора предложения нужно знать части речи и уметь задавать вопросы к словам. Это помогает отличать подлежащее от сказуемого и находить слова, которые поясняют главные члены. Освоенная грамматическая основа понадобится при изучении словосочетаний, простого и сложного предложения, а также правил постановки знаков препинания. Чем увереннее ты находишь основу, тем легче объяснить строение высказывания и его пунктуацию.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• В предложении есть грамматическая основа.
• Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что делает подлежащее или каково оно.
• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
• Предложение начинается с прописной буквы.
• В конце предложения ставится соответствующий знак препинания.