Имя существительное как часть речи

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Самостоятельной её называют потому, что она имеет собственное значение и может быть членом предложения. По вопросам легко начать поиск существительных, но для точного ответа нужно также проверить значение слова.

Предметность — значение предмета, лица, животного, явления, действия или признака, представленных как предмет. Поэтому существительными бывают не только названия вещей: «гром», «бег», «смелость» тоже обозначают понятия, о которых можно говорить как о предметах. Это понятие помогает объединить слова с разным смыслом в одну часть речи.

Начальная форма имени существительного — форма именительного падежа единственного числа. Например, у слова «учениками» начальная форма — «ученик»: для этого нужно поставить слово в именительный падеж и единственное число. Она нужна, чтобы находить слово в словаре и начинать морфологический разбор с одной и той же формы.

Одушевлённость — грамматический признак, показывающий, обозначает ли существительное живое существо или неживой предмет. В языке этот признак определяется не только смыслом: его можно проверить по совпадению форм винительного падежа с родительным или именительным. Такая проверка особенно полезна, когда нужно грамотно образовать падежную форму.

Как это устроено

Существительные называют очень разные понятия: людей и животных, вещи, природные явления, чувства, действия и признаки. Слова «врач», «лисица», «снег», «страх», «пение», «синева» отвечают на вопросы «кто?» или «что?», хотя назвать предметом можно не каждое из них в обычном смысле. Их объединяет предметность: действие или признак представлены как нечто, о чём можно говорить отдельно. Поэтому при поиске существительного важно не ограничиваться тем, можно ли слово увидеть или потрогать.

Чтобы отличить существительное от других частей речи, сначала задай вопрос: «кто?» или «что?». Затем проверь значение: слово должно называть предметность, а не действие или признак, просто сообщаемые о предмете. Например, «смех» — существительное (что?), а «смеётся» — глагол (что делает?), «весёлый» — прилагательное (какой?). Один и тот же корень может встречаться в словах разных частей речи, поэтому проверяй именно нужную форму в предложении.

К постоянным признакам относятся собственное или нарицательное имя, одушевлённость и род. Собственное имя указывает на единичный объект, например «Москва», а нарицательное называет целую группу: «город». Одушевлённость относится к грамматике, а род показывает, к какому классу слов относится существительное: мужскому, женскому или среднему. Эти признаки обычно не исчезают, когда слово ставят в другой падеж или число, хотя у существительных, употребляемых только во множественном числе, род определить нельзя.

Число и падеж — непостоянные признаки, потому что они меняются при употреблении слова. Число показывает, один предмет имеется в виду или несколько: «лист — листья». Падеж помогает понять, как существительное связано с другими словами и какую роль играет в сообщении: «нет листа», «радуюсь листу». Значит, число и падеж определяют не у слова вообще, а у его формы в конкретном предложении.

Начальную форму находят, поставив существительное в именительный падеж единственного числа: «учениками» → «ученик». После этого можно последовательно определить постоянные признаки, а у исходной формы в предложении — число и падеж. Синтаксическая роль зависит от связи с другими словами: существительное бывает подлежащим, дополнением, обстоятельством или частью сказуемого. Чаще всего оно выступает подлежащим или дополнением, поэтому при разборе нужно смотреть на всё предложение, а не на слово отдельно.

Имя существительное как часть речи

В таблице собраны признаки, которые удобно проверять при разборе существительного. Заполняя её, сначала найди значение и вопрос, затем установи начальную форму и признаки слова в предложении. Для синтаксической роли обязательно используй контекст: по одному слову нельзя надёжно определить, каким членом предложения оно является.

Разбор задач

Задача 1. Найти имена существительные в предложении «На опушке леса расцвели ромашки» и указать вопросы к ним. Сначала нужно не принимать за существительное любое слово, называющее действие или признак. Затем проверяем каждую подходящую форму по значению и вопросам «кто?» или «что?». Слова, отвечающие этим условиям, выписываем вместе с вопросами.

1. «Опушке» называет место, задаём вопрос «на чём?»; это существительное, начальная форма — «опушка».
2. «Леса» называет природный объект, задаём вопрос «чего?»; начальная форма — «лес».
3. «Ромашки» называют растения, задаём вопрос «что?»; начальная форма — «ромашка».
4. «Расцвели» обозначает действие и отвечает на вопрос «что сделали?», поэтому это глагол, а не существительное.

Ответ: существительные — «опушке» (что?), «леса» (что?), «ромашки» (что?). Вопросы в скобках для слов в предложении можно формулировать с учётом их связи с другими словами: «на чём?», «чего?», «что?». Начальная форма при этом помогает убедиться, что перед нами существительные «опушка», «лес», «ромашка».

Задача 2. Выполнить морфологический разбор слова «учениками». Сначала восстанавливаем начальную форму, поскольку признаки рода и начальное название удобнее определять именно у неё. Затем отделяем постоянные признаки от тех, которые задаёт форма в предложении. Само предложение не дано, поэтому синтаксическую роль слова установить нельзя.

1. Задаём вопрос «кем?» и определяем часть речи: «учениками» — имя существительное.
2. Ставим в именительный падеж единственного числа: «учениками» → «ученик».
3. Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род.
4. Признаки данной формы: множественное число, творительный падеж.
5. Чтобы определить синтаксическую роль, нужно увидеть предложение и выяснить, с каким словом связано существительное.

Ответ: «учениками» — имя существительное, начальная форма «ученик»; нарицательное, одушевлённое, мужского рода; множественного числа, творительного падежа. Морфологический разбор учитывает именно представленную форму, а не только словарное название. Синтаксическую роль без предложения указать нельзя.

Задача 3. Сравнить слова «Москва», «город», «воробей», «камень» по признакам собственного или нарицательного имени и одушевлённости. Сначала выясняем, называет ли слово единичный объект или класс предметов, а затем отдельно проверяем одушевлённость. Эти признаки отвечают на разные вопросы и не должны подменять друг друга.

1. «Москва» — название конкретного города, значит, это собственное имя; грамматически неодушевлённое существительное.
2. «Город» — общее название объектов, значит, нарицательное и неодушевлённое.
3. «Воробей» — общее название птицы, значит, нарицательное и одушевлённое.
4. «Камень» — общее название предмета, значит, нарицательное и неодушевлённое.

Ответ: Москва — собственное, неодушевлённое; город — нарицательное, неодушевлённое; воробей — нарицательное, одушевлённое; камень — нарицательное, неодушевлённое. «Собственное» не означает «одушевлённое»: название города остаётся неодушевлённым существительным. А конкретность предмета сама по себе не делает его одушевлённым.

Типичные ошибки

Ошибка: считать существительными только названия того, что можно увидеть или потрогать. Так легко пропустить названия явлений, действий и чувств — например, «гром», «бег», «радость». Это происходит потому, что школьное слово «предмет» принимают только в бытовом смысле. Проверь себя: можно ли поставить вопрос «что?» и назвать соответствующее понятие отдельно?

Ошибка: считать начальной формой только именительный падеж, забывая про единственное число. Например, у слова «ножницами» нельзя оставить множественное число: начальной формы единственного числа у него нет, потому что слово употребляется только во множественном. Требование единственного числа иногда пропускают, так как помнят лишь один шаг определения. Проверь, можно ли поставить слово в единственное число; если нельзя, укажи это при разборе.

Ошибка: определять одушевлённость только по тому, живое ли существо в действительности, или пытаться судить по одному окончанию. Грамматический признак проверяют по формам, например сопоставляя винительный падеж с родительным или именительным. Путаница возникает, когда значение слова принимают за единственный критерий. Проверь форму в предложении и учитывай, что способы проверки могут зависеть от рода и числа существительного.

Ошибка: считать число и падеж постоянными признаками. Одно существительное может принимать разные формы: «ученик», «ученики», «ученика», поэтому число и падеж зависят от употребления. Путаница появляется, если признаки слова не разделяют на неизменные и изменяемые. Проверь себя: измени форму существительного; если признак меняется, он непостоянный.

Связь с другими темами

Для работы с существительным нужны знания о частях речи, вопросах к словам, словоизменении и форме слова. Словоизменение — это изменение слова, например по числам и падежам, без появления другого слова. Эти понятия помогают найти начальную форму и отличить постоянные признаки от непостоянных.

Тема станет основой для изучения склонения и падежных окончаний: чтобы правильно выбрать окончание, нужно определить падеж и форму существительного. Она пригодится и при согласовании с прилагательными и глаголами, ведь связанные слова должны сочетаться по грамматическим признакам. Морфологический разбор и определение синтаксической роли также требуют учитывать слово в конкретном предложении.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предметность и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.
• К постоянным признакам относятся собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род.
• Число и падеж — непостоянные признаки существительного.
• Существительное может быть любым членом предложения, но чаще всего бывает подлежащим или дополнением.
• Для определения признаков существительного нужно рассматривать слово в конкретном предложении.