Предложение

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически и выражающих законченную мысль. Например, «Наступил летний день» сообщает о событии, а «летний день» только называет предмет и его признак. Это определение помогает отличать предложение от отдельного слова и словосочетания.

Грамматическая основа — главные члены предложения, составляющие его смысловой и грамматический центр. Обычно это подлежащее и сказуемое: «Солнце светит». Основа нужна, чтобы понять, о ком или о чём говорится и что именно сообщается.

Цель высказывания — намерение говорящего сообщить, спросить или побудить к действию. По цели предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными. Определение цели помогает выбрать подходящую интонацию и знак препинания.

Интонация — изменение силы голоса, тона и пауз, с помощью которого оформляется смысл предложения. Например, голосом можно спокойно сообщить новость или передать сильное чувство. Интонация помогает слушателю понять, как следует воспринимать высказывание.

Как это устроено

Несколько слов ещё не обязательно образуют предложение: они могут лишь называть связанные предметы или признаки. В словосочетании «летний день» слово «летний» поясняет слово «день», но сообщение о событии не возникает. В предложении «Наступил летний день» появляется грамматическая основа «день наступил», а интонация показывает завершённость мысли. Поэтому при проверке важно смотреть не на количество слов, а на их связь и смысл.

Грамматическая основа — центр предложения, потому что она удерживает его главную информацию. Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о его действии, состоянии или признаке: «Ребята читают». Второстепенные члены могут уточнять сообщение, но основа позволяет понять его общий смысл. При этом порядок слов бывает разным, а в некоторых предложениях один главный член не назван.

Вид предложения зависит от того, чего хочет говорящий. Если он рассказывает о событии или факте, предложение повествовательное; если просит собеседника ответить, вопросительное; если побуждает его что-либо сделать, побудительное. Одно и то же содержание можно выразить по-разному: сообщить «Ты пришёл домой», спросить об этом или попросить прийти домой. Меняются цель, интонация и знак в конце.

Интонация и эмоциональная окраска помогают передать отношение говорящего. Спокойное сообщение звучит невосклицательно, а сильная радость, тревога или удивление могут сделать его восклицательным. Эмоциональная окраска не совпадает с целью: вопрос может быть задан с сильным волнением, а просьба — спокойно. Поэтому предложение характеризуют и по цели высказывания, и по эмоциональной окраске.

Знак в конце помогает увидеть, что мысль завершена и какова цель высказывания. Для обычного сообщения чаще выбирают точку, для вопроса — вопросительный знак, а для эмоционального высказывания — восклицательный. Побуждение может быть спокойным или настойчивым, поэтому в конце ставят точку либо восклицательный знак. Знак нужно выбирать с учётом смысла и интонации, а не только по отдельным словам.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Сначала определяй цель высказывания: сообщение это, вопрос или побуждение. Затем решай, произносится ли предложение с сильным чувством. Таблица показывает, что цель и эмоциональная окраска — разные признаки, поэтому их нужно учитывать вместе.

Разбор задач

Задача 1. Определи, какие сочетания слов являются предложениями: «летний день», «Наступил летний день», «высоко над землёй». Не считай слова и не ориентируйся только на наличие зависимого слова. Нужно проверить, выражает ли сочетание законченную мысль и можно ли найти его грамматическую основу.

1. «Летний день» называет предмет и его признак, но о событии ничего не сообщает. Грамматической основы здесь нет.
2. В сочетании «Наступил летний день» говорится, что день наступил. Можно выделить основу «день наступил», поэтому мысль завершена.
3. «Высоко над землёй» указывает на место или высоту, но не сообщает, кто или что находится высоко. Законченной мысли и грамматической основы нет.

Ответ: предложением является только «Наступил летний день». Два других сочетания не образуют законченного сообщения и не имеют грамматической основы.

Задача 2. Разбери предложение «Ребята, берегите природу!» по грамматической основе, цели высказывания и эмоциональной окраске. Вначале выясни, какое действие выражено и кому оно адресовано. Затем объясни, почему в конце стоит восклицательный знак.

1. Сказуемое — «берегите»: оно называет действие, к которому обращаются. Подлежащее «вы» не произнесено, но понятно по форме глагола; «ребята» — обращение, а не подлежащее.
2. Говорящий побуждает ребят беречь природу, поэтому предложение побудительное. Оно произносится с сильным призывом, значит, по эмоциональной окраске оно восклицательное.
3. Восклицательный знак передаёт эмоциональную силу призыва и завершает предложение. Запятая отделяет обращение «ребята» от остальной части.

Ответ: грамматическая основа — «берегите» (сказуемое), подлежащее «вы» подразумевается. Предложение побудительное, восклицательное; в конце нужен восклицательный знак.

Задача 3. Преобразуй предложение «Ты пришёл домой» в вопросительное и побудительное, расставь знаки препинания. Сохрани основную тему высказывания, но измени намерение говорящего. Проверь каждую новую форму по смыслу и интонации.

1. Чтобы спросить о событии, произнеси фразу с вопросительной интонацией: «Ты пришёл домой?» Основа «ты пришёл» сохраняется, а вопросительный знак показывает цель.
2. Чтобы побудить собеседника прийти домой, измени форму сказуемого: «Приходи домой». Это уже просьба или призыв, поэтому предложение побудительное.
3. Спокойную просьбу можно закончить точкой: «Приходи домой.» Если произнести её эмоционально и настойчиво, уместен восклицательный знак: «Приходи домой!»

Ответ: вопросительный вариант — «Ты пришёл домой?», побудительный — «Приходи домой.» или «Приходи домой!» в зависимости от интонации. Одинаковый знак не подходит всем вариантам: он зависит от цели и эмоциональной окраски.

Типичные ошибки

Словосочетание иногда принимают за предложение, потому что в нём несколько слов. Но количество слов не гарантирует законченной мысли: в «летний день» нет сообщения и грамматической основы. Проверь себя вопросом: можно ли понять, что произошло или что утверждается? Если сочетание только называет предмет и признак, это не предложение.

Некоторые считают, что первым словом предложения всегда бывает подлежащее. Такой вывод делают, перенося на все фразы привычный порядок слов. Однако подлежащее может стоять после сказуемого, а в побудительных и других предложениях может быть не выражено. Чтобы проверить себя, найди главные члены по смыслу, а не только по месту в строке.

Вид предложения иногда определяют только по знаку в конце. Это ненадёжно: знак помогает передать смысл, но сам по себе не объясняет намерение говорящего. Сначала выясни, сообщает ли фраза, спрашивает или побуждает, и лишь затем проверь знак. Например, побуждение может завершаться как точкой, так и восклицательным знаком.

Вопросительное и восклицательное предложения смешивают, потому что оба могут произноситься эмоционально. Но вопросительный знак указывает на вопрос, а восклицательный — на сильное чувство или эмоционально окрашенное побуждение. Вопрос тоже бывает восклицательным, поэтому признаки могут сочетаться. Проверяй отдельно цель высказывания и его интонацию.

Связь с другими темами

Для изучения предложения нужно различать слово, словосочетание и грамматическую основу: это помогает увидеть, где начинается законченное сообщение. Позже умение находить основу пригодится при разборе главных и второстепенных членов, а также простых и сложных предложений. Определение цели и интонации помогает расставлять знаки препинания и ясно строить собственные высказывания. Так знание о предложении связывает грамматику с устной и письменной речью.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Предложение имеет грамматическую основу.
• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
• По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательными и невосклицательными.
• Интонация помогает понять смысл и цель высказывания.
• В конце предложения ставится знак препинания, соответствующий его смыслу и интонации.