Язык как средство общения

Определения и обозначения

Язык — система слов, форм слов и правил их употребления, служащая средством общения людей. Проще говоря, это общий набор средств, которым пользуются носители одного языка. Такое определение помогает отличать язык от отдельной фразы или разговора.

Речь — использование языка в конкретной устной или письменной ситуации. Когда человек говорит, пишет сообщение или составляет доклад, он создаёт речь. Понятие речи нужно, чтобы рассматривать не только правила, но и их практическое применение.

Общение — взаимодействие людей, при котором они обмениваются мыслями, чувствами и информацией. Общение может происходить при разговоре, переписке, обсуждении или выступлении. Это понятие показывает, ради чего люди используют язык.

Языковой знак — слово или сочетание слов, которое называет предмет, действие, признак или передаёт мысль. Например, слово «дерево» вызывает представление о предмете, а «идти быстро» сообщает о действии и его признаке. Языковые знаки позволяют обозначать окружающий мир и связывать слова со смыслом.

Как это устроено

Язык необходим людям, потому что мысли одного человека не становятся понятными другим сами собой. Слова и предложения называют предметы, сообщают о событиях, помогают задавать вопросы и объяснять причины. Благодаря общим значениям слов собеседники могут передавать информацию, выражать чувства и достигать взаимопонимания.

Язык и речь связаны, но не совпадают. Язык существует как общая система правил, которую знают и используют носители, а речь возникает каждый раз, когда кто-то строит конкретное высказывание. Поэтому правила русского языка можно изучать отдельно, а одну и ту же систему — применять в беседе, письме, рассказе или сообщении.

Участники общения понимают сообщение не только по отдельным словам. Они соединяют слова в предложения, учитывают интонацию, порядок слов и контекст, то есть содержание соседних фраз и обстоятельства разговора. Например, короткое «Холодно!» может быть сообщением о погоде или просьбой закрыть окно — смысл помогает определить ситуация.

Язык объединяет людей, потому что даёт им общие названия, правила и способы выражения мыслей. В словах, устойчивых выражениях, пословицах и текстах сохраняются знания о прошлом, представления о добре и справедливости, особенности быта народа. Так язык связывает поколения и помогает культуре не исчезнуть.

Выбор языковых средств зависит от цели общения, адресата и ситуации. Просьбу к учителю обычно формулируют вежливо и более официально, а с близким другом можно говорить проще и свободнее. Если не учитывать, кто слушает, зачем произносится сообщение и где это происходит, речь может оказаться непонятной или неуместной.

Язык и речь в процессе общения

Сначала определите, идёт ли речь об общей системе средств или о её конкретном применении. Затем сравните, кто использует это явление, где оно существует и для чего нужно. Такая последовательность помогает не путать язык с речью.

Разбор задач

Задача 1. Язык или речь?

Определим, что относится к языку, а что — к речи: русский алфавит, просьба ученика, правило постановки ударения, записка другу. Нужно различить общие средства и правила, с одной стороны, и готовые высказывания — с другой. Для этого проверим назначение каждого примера.

1. Русский алфавит — общая система букв, поэтому это относится к языку.
2. Просьба ученика — конкретное высказывание, созданное в определённой ситуации, поэтому это речь.
3. Правило постановки ударения объясняет, как пользоваться языковыми средствами, поэтому относится к языку.
4. Записка другу является законченным письменным сообщением, поэтому относится к речи.

Ответ: к языку относятся русский алфавит и правило постановки ударения; к речи — просьба ученика и записка другу. Решение основано на различии между общей системой и её конкретным использованием.

Задача 2. Одна мысль — разные формы

Объясним, почему одно и то же сообщение можно передать устно, письменно, в форме диалога или монолога. Сначала выделим содержание, которое не меняется, а затем определим, как меняются условия передачи. Форма зависит от того, кому, зачем и при каких обстоятельствах сообщают мысль.

1. Устно сообщение произносят и сопровождают интонацией, поэтому его можно быстро уточнить.
2. Письменно сообщение записывают, чтобы адресат мог прочитать его позже и вернуться к тексту.
3. Диалог строится как обмен репликами двух или нескольких участников.
4. Монолог представляет собой развёрнутое высказывание одного человека, например рассказ или выступление.

Ответ: содержание сохраняется, а форма меняется в зависимости от цели, адресата и ситуации общения. Поэтому просьба может прозвучать в разговоре, быть записана в сообщении, обсуждаться в диалоге или включаться в монолог.

Задача 3. Одна просьба для разных адресатов

Передадим просьбу «помочь открыть окно» учителю, другу и младшему ребёнку, сохранив содержание. Сначала назовём действие, затем подберём обращение и форму вежливости для каждого адресата. Сравнение покажет, как ситуация влияет на выбор слов.

1. Учителю: «Мария Ивановна, пожалуйста, помогите открыть окно». Обращение и форма «помогите» соответствуют уважительной школьной ситуации.
2. Другу: «Помоги, пожалуйста, открыть окно». Форма проще, но слово «пожалуйста» сохраняет вежливость.
3. Младшему ребёнку: «Пожалуйста, помоги мне открыть окно». Просьба сформулирована коротко и понятно, без сложных слов.

Ответ: содержание просьбы осталось одним и тем же, но обращение, форма глагола и степень подробности изменились. Это показывает, что хорошая речь учитывает адресата и речевой этикет.

Типичные ошибки

Ошибка: считать язык и речь одинаковыми понятиями. Её допускают, потому что оба явления связаны со словами и общением. Проверьте себя: если речь идёт о правилах и общей системе, это язык, а если о конкретной фразе или тексте — речь.

Ошибка: называть общением только разговор. Так происходит, когда устная форма кажется самой заметной, хотя сообщение можно написать, прочитать или передать в выступлении. Проверьте себя вопросом: есть ли обмен информацией в письме или тексте, и если да, это тоже общение.

Ошибка: использовать одни и те же слова в любой ситуации. Причина — невнимание к тому, кто слушает, какова цель и где происходит разговор. Проверьте себя: подходит ли выбранная формулировка учителю, другу или младшему ребёнку и не звучит ли она слишком резко или сложно.

Ошибка: понимать язык только как средство передачи сведений. При таком взгляде забывают, что речь выражает чувства и мысли, а язык хранит культурный опыт народа. Проверьте себя: можно ли с помощью данного высказывания не только сообщить факт, но и передать отношение или сохранить знания.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно различать слово, предложение и текст, а также устную и письменную речь. Эти знания помогают увидеть, из каких единиц строится сообщение и в какой форме оно существует.

Тема связана с видами речи, диалогом и монологом, речевым этикетом и культурой речи. Они показывают, как выбирать форму высказывания и соблюдать правила общения.

Дальше знания пригодятся при создании устных и письменных высказываний, выборе стиля речи и анализе текста. Ученик сможет объяснять, почему автор использовал именно такие слова и предложения.

Что запомнить

• Язык — главное средство человеческого общения.
• Язык представляет собой систему знаков и правил.
• Речь — это использование языка в конкретном общении.
• Общение может быть устным и письменным.
• Цель и ситуация общения определяют выбор языковых средств.
• Язык передаёт не только информацию, но и чувства, мысли и культурный опыт.