§ 50. Фонетика

Определения и обозначения

Фонетика — раздел науки о языке, который изучает звуки речи. Она помогает исследовать, как звучат слова и из каких звуков они состоят. Это нужно, чтобы отличать звучание слова от его написания и правильно выполнять звуковой разбор.

Звук речи — то, что мы произносим и слышим, а буква — знак, которым звук обозначают на письме. Звук нельзя увидеть на странице, а букву нельзя услышать: её можно написать или прочитать. Это различие нужно помнить, когда мы сравниваем слово на слух и слово в записи.

Гласные звуки — звуки, при произнесении которых воздух проходит через рот свободно, без преграды. Голос при этом звучит открыто, а каждый гласный может образовать слог. Это свойство помогает находить слоги в словах.

Согласные звуки — звуки, при произнесении которых воздушная струя встречает преграду, например смыкание или сближение органов речи. Поэтому слышится шум или сочетание шума с голосом. Знание этого признака позволяет отличить согласный от гласного на слух.

Как это устроено

Звуки речи изучают отдельно от букв, потому что написание слова не всегда точно передаёт его звучание. Буквы показывают, как слово записано, а звуки — как оно произносится. Например, в начале слова ёлка буква ё обозначает два звука: [й’] и [о]. Поэтому при звуковом разборе нужно произнести слово, а не просто назвать буквы.

Когда мы произносим звук, в работе участвуют органы речи: лёгкие выталкивают воздух, а язык, губы и зубы помогают его направлять. Для гласного воздух проходит свободно, поэтому слышен голос без преграды. Для согласного путь воздуха частично закрывается или сужается: возникает преграда, из-за которой слышен шум или шум вместе с голосом. Так различается способ образования двух групп звуков.

Гласный может составить слог, потому что при его произнесении голос звучит свободно и ясно. В каждом слоге обязательно есть гласный звук, поэтому, чтобы узнать число слогов, достаточно найти гласные и посчитать их. Например, в слове берёза три гласных звука — значит, три слога: бе-рё-за. Считать при этом нужно именно звуки, а не буквы.

Согласный произносится с преградой, и без гласного ему обычно не хватает звучности, чтобы образовать отдельный слог. В слове дом согласные [д] и [м] располагаются рядом с гласным [о], но каждый из них отдельно слогом не становится. Поэтому нельзя делить слово на слоги, просто отделяя каждый звук или букву. Ориентиром служат гласные звуки.

Количество букв и звуков в слове может различаться, потому что буква не всегда соответствует одному звуку. В слове ёлка четыре буквы, но пять звуков: в начале слова ё обозначает два звука — [й’] и [о], а л, к, а — по одному. Чтобы сравнить их количество, сначала назови буквы в записи, а затем произнеси слово и посчитай звуки. Так становится понятно, откуда берётся разница.

Гласные и согласные звуки

Пользуйся таблицей, когда нужно определить, к какой группе относится звук: произнеси его и обрати внимание на прохождение воздуха. Если он проходит свободно и слышен голос, звук гласный; если есть преграда — согласный. Для подсчёта слогов смотри на количество гласных звуков.

Разбор задач

Задача: назвать звуки в слове «дом» и определить, какие из них гласные, а какие согласные. Слово нужно произнести, чтобы разобрать его звучание, а не перечислять названия букв. Затем для каждого звука проверим, есть ли при произнесении преграда. По этому признаку разделим звуки на гласные и согласные.

1. Произносим слово по порядку: [д], [о], [м].
2. Проверяем каждый звук: при [д] и [м] воздух встречает преграду, значит, это согласные.
3. При [о] воздух проходит свободно, поэтому [о] — гласный.

Ответ: в слове «дом» три звука: [д] — согласный, [о] — гласный, [м] — согласный. Важно не называть звуки буквами: мы определяем, что слышим при произнесении слова. Так же можно разбирать и другие короткие слова.

Задача: определить количество слогов в словах «река», «берёза», «ученик». Сначала произнесём каждое слово и найдём в нём гласные звуки. Именно они образуют слоги, поэтому число согласных на ответ не влияет. Затем разделим слово на слоги так, чтобы в каждом был гласный звук.

1. В слове «река» два гласных: [и] и [а], значит, два слога: ре-ка.
2. В слове «берёза» три гласных: [и], [о], [а], значит, три слога: бе-рё-за.
3. В слове «ученик» три гласных: [у], [и], [и], значит, три слога: у-че-ник.

Ответ: «река» — 2 слога, «берёза» — 3 слога, «ученик» — 3 слога. Число слогов проверили по гласным звукам, а не по количеству букв. Если сомневаешься, произнеси слово медленно и послушай, сколько раз в нём звучит гласный.

Задача: сравнить количество букв и звуков в слове «ёлка» и объяснить результат. Сначала посчитаем буквы в записи, затем произнесём слово и выделим звуки. В начале слова буква ё обозначает два звука — [й’] и [о], а не один. Поэтому простой подсчёт букв не даст числа звуков.

1. Записываем слово и считаем буквы: ё, л, к, а — всего 4.
2. Произносим слово по звукам: [й’], [о], [л], [к], [а] — всего 5.
3. Сравниваем результаты: звуков на один больше, потому что ё в начале слова обозначает два звука.

Ответ: в слове «ёлка» 4 буквы и 5 звуков. Сначала удобно заметить позицию буквы ё, а затем проверить её звучание в слове. Так мы объясняем различие, а не просто запоминаем числа.

Типичные ошибки

Ошибка — называть буквы звуками. Так происходит потому, что при чтении мы видим буквы и сразу связываем их со звучанием. Проверь себя: букву можно написать и увидеть, а звук — произнести и услышать. При звуковом разборе называй именно то, что слышится в слове.

Ошибка — считать, что в каждом слове одинаковое количество букв и звуков. Обычно это представляется очевидным, но некоторые буквы в определённых случаях обозначают два звука. Проверь слово произнесением: отдельно посчитай буквы в записи и звуки в звучащем слове. Если числа разные, выясни, какая буква объясняет различие.

Ошибка — определять число слогов по буквам. Можно пересчитать буквы, но согласные не образуют слоги и потому такой подсчёт неверен. Проверь себя иначе: найди гласные звуки и посчитай их. Полученное число и будет числом слогов.

Ошибка — считать согласный самостоятельным слогом. Согласный может звучать отдельно при произнесении, но слог обычно образуется гласным звуком. Чтобы проверить деление, посмотри, есть ли гласный в каждой части слова. Если части без гласного, разделение нужно исправить.

Связь с другими темами

Для изучения фонетики уже нужно различать устную и письменную речь, а также слова и буквы. Это помогает не путать услышанное звучание с тем, что записано на странице. Если эти понятия пока смешиваются, полезно отдельно произнести слово и посмотреть на его написание.

Знание звуков помогает делить слова на слоги и правильно ставить ударение. Оно также нужно для фонетического разбора, в котором описывают звуковой состав слова. Все эти действия опираются на то, как слово звучит.

Фонетика связана и с орфографией — правилами написания слов. Сравнивая звучание и запись, можно заметить места, где они не совпадают, и задуматься, почему слово пишется именно так. Поэтому звуковые знания помогают объяснять написание, а не только читать слово вслух.

Что запомнить

• Фонетика изучает звуки речи.
• Звук произносят и слышат, букву пишут и видят.
• Звуки речи делятся на гласные и согласные.
• При произнесении гласного воздух проходит свободно.
• При произнесении согласного воздушная струя встречает преграду.
• Гласный звук образует слог.
• Число слогов в слове равно числу гласных звуков.