"Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение", Бабайцева В.В.
Фонетика изучает звуки речи — то, что мы произносим и слышим. Благодаря звукам слова можно произнести и различить на слух, а их анализ помогает объяснять написание слов. Главное — не путать звук с буквой: звук слышат и произносят, а букву видят и пишут. Звуки бывают гласными и согласными, а гласные в слове могут быть ударными или безударными. Число звуков и букв в слове иногда различается.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Фонетика — раздел науки о языке, который изучает звуки речи. Иными словами, она помогает понять, как устроено звучание слов и как произносятся отдельные звуки. Это нужно для звукового разбора и для того, чтобы объяснять особенности произношения и написания.
Звук речи — то, что мы произносим и слышим; звуки образуют звуковую оболочку слова. Например, слово можно услышать и повторить, даже не видя его записи. Понимание этого определения помогает не смешивать звучание слова с его написанием.
Гласные звуки — звуки, которые произносятся с голосом и без преграды на пути воздушной струи. При их произнесении воздух свободно выходит изо рта. Гласные выделяют отдельно, потому что они могут образовать слог и бывают ударными или безударными.
Согласные звуки — звуки, при произнесении которых воздушная струя встречает преграду. Её создают, например, губы или язык, сближаясь либо смыкаясь. Это определение помогает отличать согласный звук от гласного не по букве, а по тому, как он произносится.
Звуки возникают, когда работают органы речи. Мы выдыхаем воздух, он проходит через гортань и полость рта, а язык и губы занимают разные положения. Из-за этих изменений воздушная струя и голос звучат по-разному, поэтому можно произнести множество разных звуков.
Гласные можно тянуть и произносить голосом, потому что на пути воздуха при их образовании нет преграды. Воздух проходит свободно, а голос создаёт звучание. Гласный звук может составить слог самостоятельно: например, в слове «аист» два слога, потому что в нём два гласных звука.
При произнесении согласного воздух встречает преграду: органы речи могут сомкнуться или образовать узкое отверстие. Из-за преграды появляется шум. Некоторые согласные состоят только из шума, а в других к шуму добавляется голос.
В слове гласный может быть ударным или безударным. Ударный гласный произносится отчётливее, потому что на него падает ударение. Безударный звучит слабее, и его звучание может не совпадать с привычным произношением буквы; поэтому написание проверяют родственным словом, где этот гласный под ударением.
Звук и буква связаны, но это разные вещи: звук произносят и слышат, а букву видят и пишут. Обычно буква обозначает звук, однако в некоторых случаях одна буква может передавать два звука, а другая — не иметь отдельного звукового соответствия. Поэтому, когда разбирают слово, нужно отдельно считать его звуки и буквы.
| Признак | Гласные звуки | Согласные звуки |
|---|---|---|
| Как проходит воздушная струя | Свободно, без преграды | Встречает преграду |
| Участие голоса и шума | Звучат голосом | Состоят из шума или из шума и голоса |
| Можно ли протянуть звук | Можно | Обычно мешает преграда |
| Роль в образовании слога | Гласный образует слог | Самостоятельно слога не образует |
Чтобы пользоваться таблицей, произнеси звук и проверь, свободно ли проходит воздух или встречает преграду. Затем обрати внимание на голос и на то, можно ли протянуть звук. Эти признаки помогают определить тип именно звука, а не буквы.
Задача: в слове «дом» назовите все звуки и определите, какие из них гласные, а какие согласные. Сначала произнесём слово медленно, чтобы услышать каждый звук по порядку. Затем проверим, где воздух проходит свободно, а где встречает преграду.
Ответ: в слове «дом» три звука: [д] — согласный, [о] — гласный, [м] — согласный. Такой способ позволяет определить тип звука по произношению, а не только по виду буквы.
Задача: сравните количество букв и звуков в словах «мак» и «ёлка». Чтобы не ошибиться, отдельно считаем буквы в записи и отдельно произносим слово по звукам. В начале слова буква ё обозначает два звука — [й’] и [о].
Ответ: в слове «мак» три буквы и три звука, а в слове «ёлка» четыре буквы и пять звуков. Число букв и звуков может совпадать, но это не обязательное правило.
Задача: найдите в слове «вода́» ударный и безударный гласные звуки и объясните, почему безударный нужно проверять. Сначала определяем ударение, произнося слово целиком. Затем сравниваем, как звучит первый гласный, с тем, какую букву слышим и пишем.
Ответ: [а] — ударный гласный, [о] — безударный. Безударный гласный проверяют, чтобы выбрать нужную букву; для этого подбирают родственное слово с ударением на проверяемом гласном.
Ошибка: называть звук буквой. Так случается, потому что в разговоре слова «звук» и «буква» часто стоят рядом, но обозначают разное. Звук слышат и произносят, букву видят и пишут. Проверь себя: произнеси слово — ты работаешь со звуками, а когда смотришь на запись, видишь буквы.
Ошибка: считать, что в каждом слове звуков столько же, сколько букв. Обычно буквы обозначают звуки, поэтому кажется, что количество всегда совпадает. Но в некоторых положениях буква может обозначать два звука или не иметь отдельного звука. Для проверки произнеси слово и посчитай звуки отдельно от букв, как в слове «ёлка».
Ошибка: относить гласные и согласные к буквам, а не к звукам. Это происходит, когда ориентируются на запись, а не на произношение. Гласными и согласными называют именно звуки. Чтобы проверить себя, произнеси звук и выясни, проходит ли воздух свободно или встречает преграду.
Ошибка: определять безударный гласный только по написанию. Буква уже показывает, что написано, но не объясняет, почему выбран именно этот вариант. Безударный гласный может звучать неотчётливо, поэтому его нужно проверить родственным словом с ударением на нём: «вода́» — «во́ды». Если ударение не помогает расслышать нужный звук, проверочное слово выбрано неверно.
Перед изучением звуков полезно уметь делить слова на слоги и находить ударение: слог связан с гласным, а ударение помогает различать ударные и безударные гласные. Эти умения нужны, чтобы правильно выполнять звуковой разбор. Они также помогают понять, почему в некоторых словах написание нельзя определить только на слух.
Знание звуков помогает объяснять написание слов. Например, безударный гласный проверяют родственным словом, в котором он находится под ударением, а парный согласный — формой слова или родственным словом, где после него стоит гласный. Значит, фонетика помогает связывать произношение и правила письма.
Фонетические знания пригодятся при звуковом разборе слова и изучении орфоэпии — правил правильного произношения. Разбор учит замечать звуки и их особенности, а орфоэпия помогает произносить слова нормативно. Поэтому важно слушать звучание слова и не смешивать его звуковой состав с записью.
Чем звук отличается от буквы?
Звук мы произносим и слышим, а букву видим и пишем. Буква служит знаком для звука, но иногда одна буква обозначает два звука или не обозначает отдельного звука.
Как определить, гласный звук или согласный?
При произнесении гласного воздух проходит свободно, без преграды, и звучит голос. При произнесении согласного воздушная струя встречает преграду.
Почему гласный звук может быть ударным или безударным?
В слове один из гласных произносится с большей силой — он ударный. Остальные гласные безударные, и их звучание может отличаться от того, как пишется буква.
Почему в слове бывает разное количество букв и звуков?
Буквы и звуки — не одно и то же. Например, в начале слова буква ё обозначает два звука: [й’] и [о], поэтому в слове «ёлка» звуков больше, чем букв.
Зачем нужно изучать фонетику?
Фонетика помогает правильно произносить и разбирать слова, отличать звуки от букв. Эти знания пригодятся, чтобы проверять безударные гласные и парные согласные, а также изучать правильное произношение.
Фонетика
