Приветствие участников, постановка целей и задач мероприятия. Озвучивание актуальности темы профилактики деструктивного поведения, включая экстремизм и терроризм, в современном обществе. Создание рабочей атмосферы и мотивация к активному участию.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, озвучивает тему, цели и задачи занятия, подчеркивает важность обсуждаемой проблемы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, проявляют интерес к теме.

Продолжительность: 5 мин.

Представление статистических данных, примеров из реальной жизни, а также краткий обзор понятия "деструктивное поведение" и его видов. Освещение признаков вовлечения и ранних симптомов. Понятие агрессии и виды ее проявления.

Действия учителя: Учитель предоставляет информацию о различных формах деструктивного поведения, разъясняет основные понятия и приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, анализируют информацию, задают уточняющие вопросы по теме.

Продолжительность: 10 мин.

Разбор типичных схем и методов, используемых для вовлечения подростков в деструктивные, экстремистские и террористические группы. Анализ психологических ловушек и манипуляций, применяемых вербовщиками.

Действия учителя: Учитель раскрывает способы и механизмы вербовки, объясняя, как злоумышленники используют уязвимости подростков.

Действия учащихся: Учащиеся учатся распознавать уловки и методы манипулирования, критически оценивая информацию.

Продолжительность: 15 мин.

Информация о законодательстве РФ, касающемся экстремистской и террористической деятельности. Разъяснение уголовной и административной ответственности за участие в противоправных действиях, а также последствий для будущего.

Действия учителя: Учитель информирует о правовых нормах и последствиях, связанных с противоправной деятельностью, формируя понимание ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся получают сведения о законах и ответственности, что помогает осознать серьезность последствий.

Продолжительность: 10 мин.

Обсуждение роли интернета и социальных сетей в процессе вовлечения. Развитие навыков медиаграмотности, критического анализа информации, распознавания фейковых новостей и пропаганды.

Действия учителя: Учитель обучает основам медиаграмотности и безопасному поведению в сети, помогая противостоять онлайн-манипуляциям.

Действия учащихся: Учащиеся осваивают навыки критической оценки информации в интернете и правильного поведения в сети.

Продолжительность: 15 мин.

Формирование активной гражданской позиции, ценностей толерантности и уважения. Обсуждение важности ответственного отношения к общественной безопасности и роли каждого в противодействии экстремизму.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность гражданской позиции, толерантности и личной ответственности каждого за безопасность общества.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своей роли в обществе, развивают гражданскую позицию и понимание важности безопасного сообщества.

Продолжительность: 10 мин.

Предоставление информации о доступных ресурсах и способах обращения за помощью в случае столкновения с угрозами или подозрительной информацией. Контакты служб поддержки и горячих линий.

Действия учителя: Учитель информирует о механизмах получения помощи и поддержки, указывая на доступные ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся узнают, куда можно обратиться за помощью, если столкнутся с опасной ситуацией или информацией.

Продолжительность: 5 мин.

Обобщение ключевых моментов занятия. Обсуждение полученных знаний и навыков. Возможность задать последние вопросы. Сбор обратной связи для оценки эффективности мероприятия.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные моменты, отвечает на вопросы и собирает обратную связь от участников.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, задают последние вопросы и высказывают свое мнение о занятии.

Продолжительность: 10 мин.

Рекомендованный список литературы, статей, интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы профилактики деструктивного поведения, экстремизма и терроризма. Материалы содержат дополнительную информацию.