Приветствие участников, ознакомление с тематикой и целями мероприятия. Актуализация знаний о духовно-нравственных ценностях, создание контекста для дальнейшего обсуждения через призму региональных особенностей Омского края. Подчеркивается важность темы для формирования личности.

Действия учителя: Учитель приветствует собравшихся, озвучивает тему и цели 'тематического вечера', создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и друг друга, настраиваются на работу.

Продолжительность: 5 мин.

Раскрытие основных традиционных духовно-нравственных ценностей российского народа. Обсуждение их значения в историческом контексте и современности. Примерное содержание: семья, долг, честь, милосердие, справедливость. Приводятся краткие примеры.

Действия учителя: Учитель представляет ключевые духовно-нравственные ценности, иллюстрируя их историческими примерами и цитатами.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают уточняющие вопросы, записывают основные тезисы.

Продолжительность: 10 мин.

Переход к рассмотрению духовно-нравственных ценностей через призму истории и культуры Омской области. Демонстрация того, как эти качества проявлялись в жизни известных земляков: героев, деятелей культуры, простых людей.

Действия учителя: Учитель представляет информацию об истории и культуре Омского региона, связывая её с общими ценностями.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, дополняют информацию сведениями о своих земляках.

Продолжительность: 15 мин.

Обсуждение конкретных историй и подвигов жителей Омской области, являющихся яркими примерами проявления духовно-нравственных ценностей. Анализ мотивов поступков, их значимости для общества. Работа с иллюстрациями.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с фотографиями и материалами, организует обсуждение представленных биографий.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные примеры, высказывают свое мнение о поступках героев.

Продолжительность: 15 мин.

Вовлечение обучающихся в творческую деятельность: решение ситуационных задач, ответы на вопросы, составление небольших эссе или тезисов о значении ценностей. Формирование гражданской позиции и уважения к прошлому.

Действия учителя: Учитель предлагает интерактивные задания, направленные на закрепление материала и активизацию мышления.

Действия учащихся: Ученики выполняют задания, работают в группах или индивидуально, проявляют творческий подход.

Продолжительность: 10 мин.

Использование аудио- и видеоматериалов, песен, стихов, связанных с Омским краем и его культурным наследием. Создание эмоциональной атмосферы, способствующей более глубокому восприятию ценностей и чувства гордости.

Действия учителя: Учитель включает тематические видеоролики, аудиозаписи, стихи, сопровождая их краткими комментариями.

Действия учащихся: Ученики слушают, смотрят, сопереживают, делают выводы о связи искусства и ценностей.

Продолжительность: 7 мин.

Подведение итогов мероприятия. Обобщение ключевых идей, формирование понимания ценности полученных знаний для личностного развития и гражданской позиции. Акцент на сохранении и приумножении культурного наследия.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные моменты, благодарит участников за работу и активное участие.

Действия учащихся: Ученики слушают заключительное слово, осмысливают полученную информацию.

Продолжительность: 3 мин.

Свободная дискуссия, где каждый участник может поделиться своими впечатлениями, мыслями, вопросами. Обсуждение того, что запомнилось больше всего, какие выводы сделаны. Формирование осознанного отношения к ценностям.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, поощряет высказывания, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, задают вопросы, выражают свое отношение к мероприятию.

Продолжительность: 7 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы духовно-нравственных ценностей и истории Омского края. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы, музеи.