Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое ознакомление с жизнью и значением Малика Габдулина для казахской литературы и культуры. Создание интереса к предстоящему обсуждению.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, задает общий тон дискуссии.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, проявляют начальный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Представление основных этапов жизни Малика Габдулина: детство, образование, участие в Великой Отечественной войне, научная и литературная деятельность. Ключевые события, повлиявшие на его мировоззрение.

Действия учителя: Учитель представляет биографию писателя, используя презентацию и портрет, акцентируя внимание на значимых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, знакомятся с основными фактами биографии, запоминают ключевые даты и события.

Длительность: 15 мин.

Чтение и обсуждение отрывков из самых известных произведений Малика Габдулина. Анализ их тематики, проблематики, художественных особенностей и авторской позиции.

Действия учителя: Учитель предлагает к прочтению и обсуждению избранные отрывки, направляет дискуссию, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, выражают свое мнение о прочитанных произведениях, анализируют тексты.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение роли Малика Габдулина как писателя-публициста, ученого-фольклориста, общественного деятеля. Его вклад в развитие казахского языка, литературы и науки.

Действия учителя: Учитель рассказывает о многогранной деятельности писателя, его влиянии на культурное развитие Казахстана.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают многогранность таланта Малика Габдулина, его значимость для казахской культуры.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение того, как идеи и темы, поднятые в произведениях Малика Габдулина, остаются актуальными и сегодня. Связь его творчества с современностью.

Действия учителя: Учитель помогает учащимся установить связь между прошлым и настоящим, показывая непреходящую ценность произведений.

Действия учащихся: Учащиеся рассуждают об актуальности творчества писателя, обсуждают, как его произведения могут быть полезны современному человеку.

Длительность: 10 мин.

Развитие у учащихся умения анализировать литературные тексты, выделять главные идеи, аргументировать свое мнение. Тренировка навыков критического мышления.

Действия учителя: Учитель предлагает задания, направленные на развитие аналитических способностей, поощряет самостоятельное мышление.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют предложенные задания, тренируются в анализе текстов и высказывании аргументированных суждений.

Длительность: 10 мин.

Стимулирование интереса учащихся к истории и культуре Казахстана через знакомство с жизнью и творчеством выдающегося земляка. Поощрение самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности изучения родной истории и культуры, мотивирует к дальнейшему познанию.

Действия учащихся: Учащиеся формируют более глубокий интерес к истории и культуре своего народа, осознают важность сохранения наследия.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, осмысливают полученную информацию и свои эмоции.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогает учащимся осмыслить полученные знания и впечатления от занятия.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами, оценивают значимость полученной информации.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе или подготовка сообщения об одном из произведений Малика Габдулина. Четкое изложение требований к выполнению.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на возникающие вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения творчества Малика Габдулина. Список включает книги, статьи, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы для самостоятельного изучения, дает рекомендации по поиску материалов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 5 мин.