Приветствие учащихся, обозначение темы и целей классного часа. Краткий обзор важности темы здоровья и безопасности в современном мире, мотивация к активному участию и обсуждению.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его актуальность.

Действия учащихся: Ученики слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение роли личной гигиены в поддержании здоровья. Обсуждение правил ухода за телом, руками, дыхательной системой. Объяснение связи гигиены с профилактикой заболеваний и хорошим самочувствием.

Действия учителя: Учитель рассказывает о важности гигиены, приводит примеры и показывает наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики слушают, отвечают на вопросы учителя, обсуждают личный опыт.

Длительность: 7 мин.

Изучение основ правильного и сбалансированного питания. Обсуждение значения питательных веществ, режима питания. Разбор влияния вредных привычек (фастфуд, газированные напитки) на организм.

Действия учителя: Учитель объясняет принципы здорового питания, использует презентацию с иллюстрациями.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, анализируют свой рацион, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности режима дня для поддержания физического и психического здоровья. Рассмотрение оптимального времени для сна, учебы, отдыха и физической активности.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на влиянии режима дня на работоспособность и общее самочувствие.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют свой распорядок дня, делятся наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Идентификация потенциальных опасностей в домашней среде. Обучение правилам безопасного обращения с электроприборами, газом, острыми предметами. Разбор мер предосторожности при пожаре и других бытовых чрезвычайных ситуациях.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоролики, обсуждает с классом возможные риски и способы их минимизации.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, предлагают свои решения и делятся случаями из жизни.

Длительность: 10 мин.

Анализ типичных опасностей уличной среды. Изучение правил дорожного движения, безопасного поведения в общественных местах, в транспорте. Рассмотрение рисков, связанных с погодой и окружающей средой.

Действия учителя: Учитель использует наглядные пособия и интерактивные задания для закрепления материала.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, моделируют ситуации, обсуждают правила поведения.

Длительность: 8 мин.

Разработка навыков безопасного поведения при контакте с незнакомыми людьми. Обсуждение правил отказа, информирования родителей, действий в случае предложения помощи или угощений.

Действия учителя: Учитель проводит ролевые игры, моделирует различные ситуации, акцентируя внимание на мерах предосторожности.

Действия учащихся: Ученики учатся распознавать опасные ситуации, отрабатывают модели поведения в безопасной обстановке.

Длительность: 7 мин.

Работа в малых группах над созданием плакатов или списков правил по заданной теме (ЗОЖ или безопасность). Обмен идеями и совместное формирование предложений по улучшению безопасности.

Действия учителя: Учитель организует работу в группах, консультирует, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Ученики совместно работают над созданием наглядных материалов, обсуждают и фиксируют информацию.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение результатов работы, обобщение полученных знаний. Проведение 'Минуты размышлений' для обмена впечатлениями, выводами и оставшимися вопросами.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, помогает учащимся сформулировать главные выводы классного часа.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, задают вопросы, высказывают предложения.

Длительность: 5 мин.

Представление рекомендаций по дополнительным источникам информации по теме здорового образа жизни и безопасности. Список книг, статей, сайтов для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.