Организационный момент. Установление контакта с классом и актуализация знаний об Великой Отечественной войне. Создание эмоционального настроя на восприятие темы. Важно обозначить значимость изучения этого периода для понимания современной истории и воспитания патриотизма. Подведение к теме классного часа через задавание вопросов о знаниях учеников о блокаде Ленинграда и их отношении к событиям войны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доверия и заинтересованности.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о предпосылках, начале, ходе и завершении блокады Ленинграда. Хронологические рамки, основные этапы, ключевые события. Рассказ о трагических условиях жизни в осажденном городе: голод, холод, обстрелы, эвакуация. Акцент на мужестве и стойкости жителей Ленинграда. Презентация исторических фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о подвиге защитников Ленинграда, о героизме простых жителей, о врачах, медсестрах, рабочих, которые боролись за жизнь города. Особое внимание уделяется историям конкретных людей: блокадников, солдат, партизан. Пример мужества и самоотверженности для подражания. Подчеркивается вклад женщин и детей.

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Повествование о Ладожской дороге жизни – единственной магистрали, связывавшей осажденный Ленинград с «большой землей». Описание тяжелых условий транспортировки продуктов, топлива, боеприпасов. Рассказ о людях, которые рисковали жизнью, чтобы обеспечить город всем необходимым. Значение «Дороги жизни» для выживания Ленинграда.

Действия учителя: Описывает «Дорогу жизни», демонстрирует фотографии и схемы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, комментируют.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с произведениями искусства, созданными в блокаду: музыкой Шостаковича, поэзией, картинами, скульптурами. Анализ творческого наследия блокадного города как свидетельства о мужестве, стойкости и надежде народ. Обсуждение влияния войны на культурную жизнь.

Действия учителя: Предлагает примеры произведений искусства блокадного Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают музыку, рассматривают картины, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание аудиозаписей воспоминаний блокадников. Обсуждение услышанного, анализ чувств и переживаний людей, прошедших через испытания блокады. Сопереживание и осознание трагедии. Установление эмоционального контакта с прошлым.

Действия учителя: Включает аудиозаписи воспоминаний блокадников, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, высказывают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему значимости сохранения исторической памяти о блокаде Ленинграда. Обсуждение причин, почему нельзя забывать о трагических событиях войны. Формирование убежденности в необходимости противодействия любым проявлениям насилия и жестокости. Размышления о будущем и роли молодежи в сохранении мира.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует участников к обмену мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся написать письмо блокаднику, выразив свои чувства, мысли и благодарность за его подвиг. Развитие эмоционального интеллекта и навыков письменной речи. Возможность выразить свое отношение к событию через творчество. Оказание поддержки и сочувствия.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма блокадникам.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и мыслями. Определение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства испытали, какие выводы сделали. Выражение благодарности за участие в мероприятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обсуждает с учащимися итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, фильмов, документальных источников для самостоятельного изучения темы. Поощрение интереса к дальнейшему исследованию истории Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда. Предоставление возможности для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.