Создание эмоциональной атмосферы, актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Важно вступительное слово, которое подготавливает учащихся к восприятию темы и вызывает интерес к изучению подвига юных героев. Учитель рассказывает о значении Великой Отечественной войны в истории нашей страны и подчеркивает, что даже дети стали свидетелями и участниками тех страшных событий, проявляя неимоверное мужество и стойкость. Это вступление поможет настроить учащихся на серьезный и вдумчивый разговор.

Действия учителя: Задает вопросы о войне, ее значении, о детях, переживших ее.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями о войне.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о нескольких конкретных примерах детей-героев: Марат Казей, Зина Портнова, Валя Легасова, Леня Голиков и др. Важно показать их подвиги, рассказать об их жизни, о том, в каких условиях они оказались и как проявили себя. Подчеркнуть, что эти ребята были обычными детьми, которые столкнулись с невероятными трудностями и в этих условиях нашли в себе силы бороться за Родину. Необходимо акцентировать внимание на том, что все они действовали не по приказу, а по зову сердца, движимые любовью к своей стране.

Действия учителя: Презентует слайды с информацией о детях-героях, рассказывает их истории.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение фотографий, писем, воспоминаний, связанных с детьми-героями. Цель данного этапа – научить учащихся работать с историческими источниками, анализировать их и делать выводы. Необходимо предложить учащимся внимательно изучить представленные документы, выделить ключевые моменты и попытаться представить себя на месте этих детей. Важно, чтобы они почувствовали ту атмосферу, в которой жили и боролись эти ребята.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать представленные документы.

Действия учащихся: Изучают фотографии, письма и воспоминания, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов, связанных с подвигом детей в годы войны. Важно организовать дискуссию, в ходе которой учащиеся смогут высказать свое мнение, поделиться своими мыслями и чувствами. Необходимо предложить им вопросы, которые заставят их задуматься о цене мира, о важности сохранения исторической правды, о роли каждого человека в защите своей страны. Эта дискуссия поможет учащимся сформировать собственное отношение к событиям тех лет.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Предложить учащимся написать небольшое письмо-обращение к детям-героям, выразив им свое уважение и благодарность. Необходимо дать учащимся возможность проявить свои творческие способности и выразить свои чувства в письменной форме. Это задание поможет им лучше понять подвиг этих ребят и почувствовать свою связь с историей. Важно подчеркнуть, что каждое письмо должно быть написано искренне и от души.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма-обращения к детям-героям.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента о детях на войне. Это поможет визуализировать ужасы войны и увидеть лица детей, которые пережили все это. Важно выбрать видеофрагмент, который будет эмоционально воздействовать на учащихся и заставит их задуматься о цене мира. После просмотра видео необходимо обсудить увиденное и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 4 мин.

Прослушивание песни о войне и детях. Музыка может усилить эмоциональное воздействие на учащихся и помочь им лучше понять настроение тех лет. Необходимо выбрать песню, которая будет соответствовать теме классного часа и вызывать у них чувство сопереживания. После прослушивания песни можно предложить учащимся поделиться своими впечатлениями и рассказать, какие чувства она у них вызвала.

Действия учителя: Включает песню, предлагает обсудить ее.

Действия учащихся: Слушают песню, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Важно подвести итоги, обобщить полученные знания и напомнить учащимся о главном: о героизме и самоотверженности детей в годы войны, о важности сохранения исторической памяти и о ценности мирной жизни. Необходимо подчеркнуть, что каждый человек должен помнить о подвиге предков и делать все возможное, чтобы не допустить повторения трагических событий прошлого.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Мини-дискуссия: что затронуло вас больше всего на классном часу?Актуализация и осмысление полученных знаний и впечатлений, ответы на вопросы типа: Что нового вы узнали? Что вас больше всего тронуло? Что заставило задуматься? Как вы можете применить полученные знания в жизни? Оценивание личного вклада в работу на классном часу.

Действия учителя: Стимулирует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Предлагаются книги, фильмы, интернет-ресурсы, которые помогут учащимся узнать больше о детях-героях Великой Отечественной войны и о войне в целом. Важно, чтобы этот список содержал как научные работы, так и художественные произведения, которые помогут учащимся окунуться в атмосферу тех лет и почувствовать дух времени.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.