Оргмомент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка темы и целей классного часа. Провокационный вопрос: Что для вас значит слово "богатство"? Запись ответов на доске. Обсуждение различных значений этого слова. Важно подчеркнуть, что богатство – это не только деньги и материальные ценности, но и здоровье, семья, друзья, знания, таланты и другие не материальные вещи. Подготовка к дальнейшей работе, создание рабочей атмосферы.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивную атмосферу, озвучивает тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления различных видов богатств. Учащимся предлагается в свободной форме перечислять все, что, по их мнению, можно отнести к богатствам. Все идеи записываются на доске или ватмане без цензуры. После завершения мозгового штурма происходит классификация полученных идей по категориям (материальные, духовные, социальные и т.д.).

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагая свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальное упражнение на самоанализ. Учащимся предлагается ответить на вопросы: В чем я силен? Какие у меня есть таланты? Чем я горжусь? Что у меня хорошо получается? Результаты самоанализа записываются на карточках. Цель упражнения – помочь учащимся осознать свои сильные стороны и таланты, которые являются важной частью их личного богатства.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, объясняет инструкцию, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение на самоанализ, заполняют карточки.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждой группе предлагается обсудить вопрос: Какую роль играют отношения с близкими людьми в моей жизни? Что делает эти отношения ценными? Группы готовят краткие отчеты о результатах обсуждения. Упражнение направлено на осознание значимости социальных связей и эмоциональной поддержки.

Действия учителя: Делит класс на группы, формулирует задание, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают вопрос, готовят отчеты.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют результаты своей работы. Обсуждаются общие выводы. Подчеркивается, что близкие отношения – это важная часть личного богатства, требующая заботы и внимания. Важно акцентировать внимание на важности взаимопомощи и поддержки в отношениях.

Действия учителя: Слушает выступления групп, комментирует, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы своих групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Упражнение «Письмо благодарности». Учащимся предлагается написать короткое письмо благодарности человеку, который сыграл важную роль в их жизни. Это может быть член семьи, друг, учитель или просто знакомый. Цель – осознать положительное влияние других людей на свою жизнь и выразить свою признательность.

Действия учителя: Предлагает задание, объясняет инструкцию.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса: Как можно использовать свои таланты, сильные стороны и положительные отношения для достижения своих целей? Какие шаги нужно предпринять для развития своих ресурсов? Учащимся предлагается поделиться своими планами и идеями.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает формулировать цели и планы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими идеями и планами.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали о себе? Что их удивило? Какие выводы они сделали? Рефлексия помогает закрепить полученные знания и осознать их практическую значимость.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение результатов классного часа. Подчеркивается важность осознания своих личных ресурсов и их использования для самореализации и достижения успеха. Важно напомнить, что истинное богатство – это не только материальные блага, но и внутренний мир, способность к созиданию и взаимодействию с окружающими.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Материалы, которые могут помочь углубить знания о личных ресурсах, саморазвитии и позитивной психологии. Например, книги Дейла Карнеги, Стивен Кови, и др.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.