Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на значимости грамотности в современном мире в условиях информационного перенасыщения и развития новых технологий. Подчеркнуть, что грамотность — это не только умение читать и писать, но и способность критически мыслить, анализировать информацию и эффективно коммуницировать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Международного дня распространения грамотности. Упоминание ЮНЕСКО и ее роли в продвижении грамотности во всем мире. Обсуждение важности принятия Всеобщей декларации прав человека, в которой грамотность признана фундаментальным правом.

Действия учителя: Представляет историческую справку о празднике.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия грамотности. Выход за рамки традиционного понимания (умение читать и писать). Осознание грамотности как комплексного навыка, включающего понимание прочитанного, умение выражать свои мысли, критическое мышление и медиаграмотность.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и рассуждениями.

Длительность: 7 мин.

Представление статистических данных об уровне грамотности в мире и в России. Анализ факторов, влияющих на уровень грамотности (экономические, социальные, культурные). Акцент на проблемах неграмотности среди взрослых и детей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию со статистическими данными.

Действия учащихся: Анализируют данные, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблем, связанных с развитием грамотности в эпоху цифровых технологий. Информационный шум, фейковые новости, цифровая грамотность. Важность умения критически оценивать информацию, полученную из интернета и социальных сетей.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между уровнем грамотности и жизненным успехом человека. Грамотность как фактор социальной мобильности и экономического роста. Примеры успешных людей, которые достигли высот благодаря грамотности.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры для анализа.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Генерация идей по повышению уровня грамотности в школе и обществе. Организация тематических мероприятий, чтение книг, участие в образовательных проектах, помощь нуждающимся в обучении. Подчеркивание важности личного примера.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольшого интерактивного упражнения, направленного на развитие навыков грамотного письма или анализа текста. Например, работа над исправлением ошибок в тексте или написание короткого эссе на заданную тему.

Действия учителя: Проводит упражнение, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, применяют полученные знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и мнениями. Ответ на вопрос: «Что вы сегодня узнали нового и что для вас было наиболее полезным?». Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Направляет рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме грамотности. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Указание сайтов ЮНЕСКО и других организаций, занимающихся продвижением грамотности.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.