Организационный момент: приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объясняет цель и задачи классного часа, подчеркивая важность адаптации к школьной жизни и формирования дружного коллектива. Это помогает ученикам понять, что их ждет на занятии и зачем им участвовать в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует начало занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к участию в классном часе.

Длительность: 5 мин.

Ученики по очереди представляются, рассказывая о себе, своих увлечениях и любимых занятиях. Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы каждый ребенок почувствовал себя комфортно, делясь информацией о себе. Таким образом, формируются первые впечатления друг о друге, что положительно сказывается на дальнейшем взаимодействии.

Действия учителя: Предлагает ученикам познакомиться друг с другом.

Действия учащихся: Представляются, рассказывают о себе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных правил поведения в школе: уважение к учителям и одноклассникам, соблюдение порядка, бережное отношение к школьному имуществу, пунктуальность и ответственность. Учитель объясняет, почему важно следовать этим правилам и как они помогают создать благоприятную атмосферу для обучения.

Действия учителя: Объясняет правила поведения в школе.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Проведение игровой экскурсии по школе с целью знакомства с основными кабинетами и помещениями: кабинет директора, библиотека, спортивный зал, столовая, медицинский кабинет. Ученики узнают, где находятся эти помещения и для чего они предназначены. Важно проводить экскурсию в игровой форме, чтобы заинтересовать детей и сделать процесс обучения более увлекательным.

Действия учителя: Проводит игровую экскурсию по школе.

Действия учащихся: Участвуют в экскурсии, знакомятся с кабинетами.

Длительность: 8 мин.

Упражнение, направленное на формирование культуры общения и воспитание уважительного отношения к окружающим. Ученики учатся использовать вежливые слова и фразы в различных ситуациях. Важно подчеркнуть важность вежливого обращения в школе и за ее пределами.

Действия учителя: Проводит игру "Вежливые слова".

Действия учащихся: Участвуют в игре, тренируют использование вежливых слов.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание, в ходе которого ученики рисуют свою любимую школу, выражая свои впечатления и эмоции. Это помогает им закрепить полученные знания и проявить свою индивидуальность. Важно предоставить детям возможность самовыражения и поощрять их творческие достижения.

Действия учителя: Предлагает ученикам нарисовать рисунок "Моя любимая школа".

Действия учащихся: Рисуют, выражают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся своими рисунками, рассказывая о том, что им нравится в школе и почему. Это способствует развитию коммуникативных навыков и формированию положительного отношения к школе. Важно поддерживать и хвалить каждого ученика, чтобы повысить его самооценку.

Действия учителя: Организует обсуждение рисунков.

Действия учащихся: Делятся своими рисунками, рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая полученные знания и подчеркивая важность адаптации к школе. Он благодарит учеников за активное участие и желает им успехов в учебе. Необходимо завершить занятие на позитивной ноте, чтобы создать у детей хорошее настроение.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что понравилось, что нового узнали, что было самым интересным на уроке. "Лесенка успеха" - ученики отмечают, что забрали с собой из классного часа. Это помогает им осознать свой опыт и оценить свою работу на занятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень материалов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы: статьи о психологии адаптации, книги о школьной жизни, сайты для первоклассников и их родителей.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.