Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте подросткового возраста и необходимости осознанного выбора. Важно привлечь внимание учащихся, обозначив, что данная тема касается каждого и имеет прямое отношение к их будущему. Постановка проблемного вопроса: почему подростки начинают употреблять алкоголь и какие риски с этим связаны. Установление правил работы на занятии: уважение к мнению других, активное участие, конфиденциальность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, обозначает правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния алкоголя на физиологические и психические процессы в подростковом организме. Рассмотрение воздействия алкоголя на мозг, сердце, печень и другие органы. Акцент на том, что организм подростка находится в стадии формирования и особенно чувствителен к негативным воздействиям алкоголя. Объяснение, почему алкоголь особенно опасен для растущего организма, тормозит развитие и может привести к серьезным заболеваниям. Использование наглядных материалов (схемы, иллюстрации, видео).

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о влиянии алкоголя на организм подростка, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правовой ответственности за употребление алкоголя несовершеннолетними. Рассмотрение административной и уголовной ответственности за распитие спиртных напитков в общественных местах, появление в состоянии алкогольного опьянения, приобретение и распространение алкоголя. Объяснение, что употребление алкоголя несовершеннолетними является нарушением закона и влечет за собой определенные последствия. Обсуждение ответственности родителей или законных представителей за употребление алкоголя их детьми.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, регулирующих употребление алкоголя несовершеннолетними.

Действия учащихся: Обсуждают последствия нарушения закона.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин, побуждающих подростков к употреблению алкоголя. Обсуждение влияния сверстников, желания казаться взрослым, стремления снять стресс, любопытства и других факторов. Проведение мозгового штурма: «Какие факторы могут подтолкнуть подростка к употреблению алкоголя?». Обсуждение способов преодоления этих факторов. Анализ ролевых моделей и их влияния на поведение подростков.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ситуаций, в которых подростки сталкиваются с давлением сверстников, предлагающих выпить. Разработка стратегий сопротивления давлению сверстников. Ролевая игра: «Как отказаться от предложения выпить?». Анализ различных вариантов поведения и их последствий. Упражнение на развитие уверенности в себе и умения говорить «нет». Обсуждение важности поддержки друзей.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Объяснение механизмов формирования алкогольной зависимости. Обсуждение негативных последствий алкоголизма для здоровья, личности и социальной жизни. Рассмотрение стадий развития алкогольной зависимости. Предоставление информации о признаках алкогольной зависимости и способах ее предотвращения. Обсуждение роли семьи и окружения в борьбе с алкоголизмом.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о механизмах формирования алкогольной зависимости.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о службах помощи и поддержки для подростков и их семей, столкнувшихся с проблемой алкоголизма. Обсуждение возможностей обращения за помощью к психологам, наркологам, социальным работникам. Предоставление контактных телефонов и адресов организаций, оказывающих помощь в борьбе с алкоголизмом. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи, демонстрирует контакты.

Действия учащихся: Записывают контакты, обсуждают возможности обращения за помощью.

Длительность: 3 мин.

Просмотр короткого видеоролика, наглядно демонстрирующего последствия употребления алкоголя, например, социальный ролик или документальный фильм о влиянии алкоголя на мозг. Обсуждение просмотренного видео. Анализ ключевых моментов и сформулированных в видео тезисов. Выделение основных рисков и негативных последствий употребления алкоголя, представленных в видеоматериале.

Действия учителя: Организует просмотр видеоролика, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, высказывают свое мнение, анализируют информацию.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и новых осознаний. Контактная сессия: «Что я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я буду делать по-другому?». Оценка эффективности проведенного занятия. Поощрение активного участия и конструктивной дискуссии. Подчеркивание важности принимаемых решений и личной ответственности.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению сайтов, посвященных проблеме алкоголизма и здоровому образу жизни. Предоставление информации о научных исследованиях и публикациях, посвященных влиянию алкоголя на организм и психику. Указание на источники достоверной информации и способы отличить ее от недостоверной.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.