Начальный этап направлен на привлечение внимания учеников к проблеме безопасности в интернете. Учитель задает вопросы о частоте использования интернета, любимых сайтах и возможных рисках, с которыми они сталкивались. Цель - создать атмосферу доверия и заинтересовать темой. Обсуждается актуальность проблемы в современном мире, подчеркивается важность осознанного поведения в сети. Мы будем говорить о том, как сохранить себя и свою информацию в цифровом пространстве.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования интернета.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит ознакомление с ключевыми терминами и понятиями, такими как фишинг, кибербуллинг, вирусы, трояны, защита личной информации и т.д. Используются наглядные примеры и иллюстрации, чтобы облегчить понимание. Создается словарь основных терминов, который можно использовать в дальнейшем. Учитель объясняет, как эти понятия связаны с повседневной жизнью в интернете.

Действия учителя: Объясняет основные понятия кибербезопасности, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются конкретные риски, с которыми пользователи могут столкнуться в интернете: нежелательный контент, мошенничество, кража личной информации, кибербуллинг и т.д. Учитель приводит примеры из реальной жизни и объясняет, как эти угрозы могут повлиять на пользователей. Анализируются последствия и способы предотвращения этих рисков.

Действия учителя: Рассказывает о различных рисках и угрозах в интернете, показывает примеры.

Действия учащихся: Обсуждают риски, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе обсуждаются правила защиты личной информации в интернете: создание надежных паролей, осторожное отношение к публикации личных данных, проверка настроек приватности в социальных сетях и т.д. Учитель дает практические советы по обеспечению безопасности в сети. Обсуждаются правила поведения на форумах, в чатах и социальных сетях.

Действия учителя: Дает советы по защите личной информации, демонстрирует, как создавать надежные пароли.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими советами, оценивают свои навыки в области защиты информации.

Длительность: 5 мин.

Особое внимание уделяется проблеме кибербуллинга - травли в интернете. Учащиеся учатся распознавать признаки кибербуллинга, понимать последствия и знать, как противостоять ему. Обсуждаются стратегии защиты себя и своих друзей от кибербуллинга. Разбираются примеры конкретных случаев и их решения.

Действия учителя: Объясняет, что такое кибербуллинг, приводит примеры, рассказывает о способах противостояния.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом, предлагают способы решения проблемы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся учатся критически оценивать информацию, найденную в интернете, отличать правду от лжи, распознавать фейковые новости и сомнительные сайты. Обсуждаются методы проверки информации и источники надежных данных. Учитель дает рекомендации по поиску достоверной информации в интернете.

Действия учителя: Объясняет, как критически оценивать информацию, демонстрирует примеры фейковых новостей.

Действия учащихся: Анализируют примеры информации, учатся проверять факты, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать несколько реальных ситуаций, связанных с безопасностью в интернете, и предложить способы их решения. Работа проводится в группах или индивидуально. Обсуждаются различные варианты решения и их последствия. Цель - закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проводится общее обсуждение результатов практической работы, подводятся итоги классного часа. Учитель отвечает на вопросы учащихся, уточняет непонятные моменты и подчеркивает важность соблюдения правил безопасности в интернете. Повторяются ключевые моменты занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, акцентирует внимание на важности безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, обобщают полученные знания.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало и как они планируют использовать полученные знания в будущем. Обсуждается важность полученных знаний для их жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представляется список полезных ресурсов, книг и сайтов, посвященных теме безопасности в интернете. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и повышения своей осведомленности. Ресурсы могут включать сайты образовательных организаций, публикации экспертов в области кибербезопасности и полезные статьи.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.