Вступительное слово учителя, постановка проблемы. Обсуждение актуальности темы безопасности в интернете в современном мире, зависимость от гаджетов, статистика инцидентов, связанных с нарушениями безопасности. Подчеркивается важность осознанного и ответственного поведения в онлайн-среде. Учитель задаёт вопросы, вовлекающие учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных видов угроз в интернете: кибербуллинг, фишинг, мошенничество, нежелательный контент, вирусы и вредоносные программы. Демонстрация примеров и кейсов, показывающих, как злоумышленники используют интернет для обмана и манипулирования. Важно обратить внимание на психологические последствия онлайн-угроз.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами угроз.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение проблемы кибербуллинга: формы проявления, последствия для жертвы и агрессора, способы противостояния. Обсуждение важности поддержки и помощи тем, кто столкнулся с кибербуллингом. Учитель предоставляет информацию о ресурсах, где можно получить помощь.

Действия учителя: Организует групповое обсуждение кейса о кибербуллинге.

Действия учащихся: Анализируют кейс, предлагают варианты решения проблемы.

Длительность: 6 мин.

Изучение способов защиты персональных данных в интернете: надежные пароли, двухфакторная аутентификация, настройки приватности в социальных сетях и мессенджерах, осторожность при публикации информации о себе. Подчеркивается важность критического мышления при общении в интернете.

Действия учителя: Объясняет правила создания надежных паролей и настройки приватности.

Действия учащихся: Практикуются в создании надежных паролей, обсуждают настройки приватности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного общения в социальных сетях и мессенджерах: осторожность при добавлении незнакомцев в друзья, не разглашение личной информации, осторожность при переходе по ссылкам. Важно обсудить тему онлайн-мошенничества и фишинговых атак.

Действия учителя: Проводит дискуссию о правилах безопасного общения.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разработка алгоритма действий в случае столкновения с онлайн-угрозами: блокировка пользователя, сообщение модераторам, обращение за помощью к родителям или педагогам, сохранение доказательств. Важность своевременного сообщения о проблеме.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать алгоритм действий.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, обсуждают алгоритм.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли родителей и педагогов в обеспечении безопасности детей в интернете. Важность доверительных отношений, открытого диалога и совместного изучения правил безопасного поведения. Учитель рассказывает о ресурсах для родителей.

Действия учителя: Предлагает родителям ресурсы и рекомендации.

Действия учащихся: Делятся предложениями о том, как родители могут помочь в обеспечении безопасности.

Длительность: 4 мин.

Интерактивное упражнение, в ходе которого учащиеся идентифицируют опасные ситуации и предлагают способы их решения. Учащимся предлагаются карточки с различными сценариями, они должны определить, какие из них представляют опасность и как правильно поступить.

Действия учителя: Организует и модерирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Рефлексия: что нового узнали, что было самым полезным, что запомнилось. Учитель отвечает на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся и их родителям узнать больше о безопасности в интернете. Ссылки на сайты, посвященные кибербезопасности, защите персональных данных и борьбе с кибербуллингом.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.