Начало классного часа, создание атмосферы доверия и вовлеченности. Озвучивание темы, целей и задач занятия, актуализация знаний учащихся о безопасности в сети. Подчеркивается важность темы в современном мире, где Интернет играет огромную роль в жизни каждого человека. Обсуждается, какие риски могут подстерегать пользователей в онлайн-пространстве, и почему необходимо быть бдительными и осторожными. 380 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о проблемах безопасности в сети.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных угроз и рисков, с которыми сталкиваются пользователи в сети Интернет: вирусы, вредоносные программы, фишинг, кибербуллинг, неправомерное использование личной информации. Приводятся примеры из реальной жизни и объясняются последствия этих угроз. Обсуждаются способы защиты от них и правила безопасного поведения в сети. 410 символов

Действия учителя: Представляет информацию об основных угрозах и рисках в Интернете.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят свои примеры и делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Подробный разбор понятия кибербуллинга, его форм и последствий. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга и оказания помощи жертвам. Подчеркивается важность поддержки и сочувствия к тем, кто столкнулся с этой проблемой. Рассматриваются сценарии поведения в ситуациях кибербуллинга: как поступить, к кому обратиться за помощью и как сообщить о фактах травли. 420 символов

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга и его последствия.

Действия учащихся: Обсуждают различные сценарии и способы противодействия кибербуллингу.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов фишинга и способов защиты от него. Рассмотрение правил создания надежных паролей и защиты личной информации в социальных сетях и на других онлайн-платформах. Обсуждение важности внимательного отношения к подозрительным ссылкам и сообщениям. Подчеркивается необходимость использования антивирусных программ и регулярного обновления программного обеспечения. 400 символов

Действия учителя: Рассказывает о методах фишинга и правилах защиты личной информации.

Действия учащихся: Приводят примеры фишинговых писем и сайтов, обсуждают способы их распознавания.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается определить, какие из представленных писем являются фишинговыми, а какие – настоящими. Задача направлена на развитие навыков критического мышления и умения распознавать подозрительные признаки. Обсуждаются критерии, по которым можно отличить фишинговое письмо от настоящего: адрес отправителя, грамматические ошибки, просьбы предоставить личную информацию. 350 символов

Действия учителя: Предлагает задание на распознавание фишинговых писем.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют письма и делятся своими выводами.

Длительность: 7 мин.

Совместное создание памятки о правилах безопасного поведения в сети. Учащиеся предлагают свои идеи и формулируют основные рекомендации по защите личной информации, противодействию кибербуллингу и распознаванию мошеннических сайтов. Памятка будет служить наглядным пособием и напоминанием о важных правилах безопасности. 380 символов

Действия учителя: Координирует процесс создания памятки.

Действия учащихся: Предлагают правила и рекомендации, совместно оформляют памятку.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правовых норм, регулирующих использование сети Интернет, ответственности за нарушение авторских прав, распространение недостоверной информации и совершение других правонарушений в онлайн-пространстве. Обсуждение последствий этих нарушений и важности соблюдения законодательства. Акцент делается на понимании границ дозволенного и уважении прав других пользователей. 420 символов

Действия учителя: Рассказывает о правовых аспектах использования интернета.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают сценарии правонарушений.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, моделирующих различные сценарии в сети Интернет, требующих принятия решений в области безопасности. Например, получение подозрительного сообщения от незнакомого человека, предложение разместить личную информацию в социальной сети, столкновение с кибербуллингом. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике и принимать ответственные решения. 440 символов

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, проигрывают различные сценарии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, какие темы оказались наиболее интересными и полезными. Выявление вопросов, которые остались без ответа или требуют дополнительного разъяснения. Сбор обратной связи для улучшения проведения подобных мероприятий в будущем. Обсуждение планов по применению полученных знаний на практике. 360 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации о безопасности в сети Интернет. В список входят сайты, книги, статьи и видеоролики, содержащие актуальную и достоверную информацию о кибергигиене и ответственном поведении в онлайн-пространстве. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для углубления своих знаний и повышения осведомленности. 370 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.