Вступительное слово учителя, актуализация проблемы загрязнения окружающей среды бытовыми отходами. Обсуждение темы потребления и его последствий. Подчеркивание важности ответственного отношения к вещам и планеты. Создание позитивной и открытой атмосферы для обсуждения. Вовлечение учащихся в диалог через вопросы, связанные с их повседневной жизнью и привычками потребления.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Презентация, демонстрирующая статистику образования бытовых отходов в мире и в России. Обсуждение негативного влияния отходов на экологию, здоровье людей и экономику. Рассмотрение различных видов отходов и времени их разложения в природе. Акцент на проблему пластика и ее долгосрочные последствия. Подчеркивание необходимости изменения привычек потребления.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают статистические данные, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Объяснение принципов концепции 3R (Reduce – сокращение потребления, Reuse – повторное использование, Recycle – переработка). Примеры практического применения каждого принципа в повседневной жизни. Обсуждение преимуществ каждого подхода и их взаимосвязи. Подчеркивание важности осознанного выбора при покупке товаров и сортировки мусора.

Действия учителя: Объясняет концепцию 3R, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, приводят собственные примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Организация мозгового штурма, направленного на поиск новых способов использования старых и ненужных вещей. Учащиеся предлагают идеи по переделке, ремонту и повторному использованию различных предметов. Поощрение креативности и нестандартного мышления. Запись всех предложений на доске или флипчарте.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм, записывает идеи.

Действия учащихся: Генерируют идеи, участвуют в обсуждении, делятся своими предложениями.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация примеров успешных проектов по переработке отходов и созданию новых продуктов из старых вещей. Рассказ о компаниях и организациях, занимающихся экологически устойчивым производством. Обсуждение возможности применения этих идей в своей школе или городе. Вдохновение на собственные экологические инициативы.

Действия учителя: Демонстрирует примеры проектов, рассказывает о компаниях и организациях.

Действия учащихся: Смотрят примеры, обсуждают их, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается на выбор несколько творческих заданий, связанных с переработкой отходов. Это может быть создание поделки из бросового материала, разработка плаката на экологическую тему или написание эссе о важности переработки. Предоставление необходимых материалов и инструментов для выполнения задания.

Действия учителя: Раздает материалы, дает инструкции, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, работают в группах или индивидуально.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют результаты своих творческих работ, делятся идеями и опытом. Обсуждение представленных проектов, оценка креативности и практической ценности. Подчеркивание важности коллективной работы и обмена знаниями. Формирование чувства гордости за свои достижения.

Действия учителя: Организует презентацию, комментирует работы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении, оценивают работы других.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о том, что каждый учащийся может сделать для уменьшения количества отходов и защиты окружающей среды. Обсуждение возможности организации экологических акций в школе и районе. Выработка конкретных планов действий и определение ответственных за их реализацию. Поощрение инициативы и активной гражданской позиции.

Действия учителя: Организует и модерирует дискуссию, помогает выработать планы действий.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают идеи, разрабатывают планы действий.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия результатов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и полученными знаниями. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление областей для улучшения. Подведение итогов и формулирование выводов. Закрепление полученных знаний и стимулирование к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и видеоматериалов для самостоятельного изучения темы. Предложение продолжить исследование проблемы отходов и экологической устойчивости. Подчеркивание важности непрерывного обучения и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.