Приветствие и представление темы классного часа. Ознакомление с актуальностью вопросов кибербезопасности для детей младшего школьного возраста. Формулировка цели занятия и задач, которые предстоит решить в течение урока. Создание позитивного настроя. Понимание важности темы.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, создает мотивацию к изучению материала.

Действия учащихся: Дети слушают учителя, отвечают на приветствие, проявляют интерес к теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «Интернет» доступным для детей языком. Демонстрация возможностей сети: поиск информации, общение, игры, учеба. Обсуждение, как Интернет помогает в повседневной жизни и обучении. Заинтересовать детей новыми возможностями.

Действия учителя: Учитель рассказывает о том, что такое Интернет, используя простые аналогии и примеры. Показывает возможности сети.

Действия учащихся: Дети слушают, задают вопросы, делятся своим опытом использования Интернета, выражают свое понимание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных рисков и угроз, с которыми могут столкнуться дети в Интернете. Примеры: незнакомцы, вредоносные программы, недостоверная информация. Формирование представления о необходимости осторожности. Понять, что не все в сети безопасно.

Действия учителя: Учитель рассказывает об основных опасностях Интернета, приводя конкретные, понятные детям примеры. Обсуждает с детьми.

Действия учащихся: Дети слушают, анализируют информацию, задают уточняющие вопросы, делятся опасениями.

Длительность: 7 мин.

Разъяснение, какая информация является личной (ФИО, адрес, телефон, пароли). Объяснение, почему нельзя делиться этими данными в Интернете. Формирование понимания ценности личной информации. Защита своих данных.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое личная информация и как ее нужно оберегать в сети, используя наглядные примеры.

Действия учащихся: Дети внимательно слушают, запоминают, какие данные нельзя сообщать незнакомцам в Интернете.

Длительность: 7 мин.

Обучение распознаванию подозрительных сайтов, ссылок и сообщений. Объяснение, как могут завлекать мошенники. Формирование навыков критического отношения к предложениям в Интернете. Научиться отличать хорошее от плохого.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры подозрительных сайтов и сообщений, учит детей распознавать их признаки.

Действия учащихся: Дети учатся анализировать информацию, задают вопросы, выражают свое мнение о подозрительных находках.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение, к кому можно обратиться за помощью в случае возникновения проблем или неприятных ситуаций в Интернете. Родители, учителя, доверенные взрослые. Формирование уверенности в том, что помощь всегда рядом. Важность не молчать.

Действия учителя: Учитель рассказывает, к кому дети могут обратиться за помощью, если столкнутся с трудностями в Интернете. Подчеркивает важность.

Действия учащихся: Дети запоминают, к кому можно обратиться за помощью, понимают, что не нужно бояться говорить о проблемах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности проверки информации, полученной из Интернета. Почему не всему стоит верить. Формирование навыков критического анализа информации, развитие сомнения. Умение отличать правду от вымысла.

Действия учителя: Учитель объясняет, почему важно критически относиться к любой информации из Интернета, предлагает подумать.

Действия учащихся: Дети учатся анализировать информацию, дискутируют, высказывают свое мнение о достоверности.

Длительность: 7 мин.

Закрепление полученных знаний в игровой форме. Ученики отвечают на вопросы по теме безопасности в Интернете, учатся применять правила на практике. Развитие командного духа и навыков быстрого реагирования. Соревновательный элемент.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную игру, которая помогает детям повторить и закрепить правила безопасного поведения в Интернете.

Действия учащихся: Дети активно участвуют в игре, отвечают на вопросы, применяют полученные знания, веселятся.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение полученных знаний: что нового узнали, какие правила запомнили, что было самым важным. Учитель проводит рефлексию, помогая детям осознать значимость безопасного поведения в сети. Оценка усвоения материала.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам осмыслить пройденный материал.

Действия учащихся: Дети делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы о важности безопасного Интернета.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы кибербезопасности. Список полезных ресурсов, книг, мультфильмов для детей и родителей. Поддержка интереса к теме после занятия. Понимание, где искать дополнительную информацию.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы родителям и ученикам.

Действия учащихся: Дети и родители записывают/запоминают рекомендованные ресурсы для дальнейшего изучения безопасности в Интернете.

Длительность: 2 мин.