Приветствие участниц, представление темы классного часа. Озвучивание целей и задач занятия, демонстрация актуальности художественного труда для личностного развития и формирования эстетического вкуса. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Учитель приветствует учениц и кратко вводит в тему занятия, обозначая его важность.

Действия учащихся: Ученицы приветствуют учителя и слушают вступительное слово, настраиваясь на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных видов рукоделия и декоративно-прикладного искусства: вышивка, вязание, бисероплетение, декупаж, скрапбукинг и др. Демонстрация наглядных примеров, иллюстраций, коротких видеороликов, показывающих красоту и многогранность каждого направления.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию и примеры работ, рассказывая о каждом виде творчества.

Действия учащихся: Ученицы знакомятся с многообразием направлений, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение, как художественный труд способствует развитию мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, внимания к деталям. Анализ влияния творческого процесса на эмоциональное состояние, снятие стресса и самовыражение, формирование уверенности в себе.

Действия учителя: Учитель инициирует диалог о влиянии творчества на развитие личных качеств.

Действия учащихся: Ученицы рассуждают о том, как занятия рукоделием влияют на них самих.

Длительность: 10 мин.

Представление историй успеха известных личностей, которые достигли высот в области декоративно-прикладного искусства или используют навыки рукоделия в своей профессии. Демонстрация проектов, ставших популярными и приносящих доход.

Действия учителя: Учитель рассказывает о вдохновляющих примерах из мира искусства и ремесел.

Действия учащихся: Ученицы слушают истории успеха, анализируют пути достижения целей.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как умения, полученные в художественном труде, могут быть использованы в повседневной жизни: создание подарков, элементов декора, ремонт одежды. Перспективы применения в будущей профессии, например, дизайнера, реставратора.

Действия учителя: Учитель показывает, как творческие навыки могут быть полезны в реальной жизни и карьере.

Действия учащихся: Ученицы предлагают свои идеи по применению полученных знаний и умений.

Длительность: 10 мин.

Небольшое интерактивное задание, например, создание общей аппликации или коллажа на тему класса. Распределение ролей, совместное создание элемента, стимулирующее взаимодействие и применение полученных знаний на практике.

Действия учителя: Учитель предлагает и модерирует выполнение творческого задания, помогая при необходимости.

Действия учащихся: Ученицы активно участвуют в совместной творческой деятельности, применяя полученные навыки.

Длительность: 15 мин.

Ученицы, имеющие опыт в художественном труде, могут кратко поделиться своими достижениями, показать свои работы. Обсуждение возникающих трудностей и способов их преодоления, обмен полезными советами и техниками.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность ученицам поделиться своим опытом и показать свои творческие работы.

Действия учащихся: Ученицы выступают, демонстрируют свои изделия, делятся впечатлениями и советами.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов, акцент на пользе художественного труда для всестороннего развития личности. Стимулирование интереса к дальнейшему изучению и практике. Вдохновляющие слова о возможности раскрыть свой потенциал.

Действия учителя: Учитель обобщает полученные знания и мотивирует учениц продолжать творческую деятельность.

Действия учащихся: Ученицы слушают заключительные слова учителя, чувствуя мотивацию к творчеству.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: ученицы делятся личными впечатлениями от занятия, отмечают, что нового узнали, какие виды творчества вызвали наибольший интерес и почему. Получение обратной связи для дальнейшей работы.

Действия учителя: Учитель организует рефлексивную беседу, собирает отзывы учениц.

Действия учащихся: Ученицы высказывают свои мысли, впечатления и пожелания по итогам классного часа.

Длительность: 10 мин.

Предоставление рекомендаций по дополнительным источникам информации: книги, журналы, онлайн-ресурсы, мастер-классы, которые помогут углубить знания и освоить новые техники в области художественного труда.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученицы записывают или фотографируют список рекомендованной литературы и ресурсов.

Длительность: 5 мин.