Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Объявление темы и цели занятия. Краткий экскурс в историю вопроса и актуальность темы для учащихся. Подчеркивается важность знаний о своём городе, его истории и культуре. Дети рассказывают, что они знают о Братске, какие ассоциации у них возникают при упоминании этого города. Готовимся к погружению в увлекательный мир братской истории и природы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и делятся своими первыми впечатлениями о Братске.

Длительность: 5 мин.

Представление информации об истории основания Братска, первых поселенцах, этапах строительства, роли города в освоении Сибири. Рассмотрение ключевых событий и исторических личностей, связанных с развитием города. Подчеркивается важность географического расположения Братска как транспортного узла и промышленного центра. Важно рассказать о сложностях и трудностях, с которыми сталкивались первые строители и жители города.

Действия учителя: Рассказывает об истории Братска, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Изучение географического положения Братска на карте Сибири, его особенности. Обсуждение климата, рельефа, растительного и животного мира. Рассмотрение влияния географического положения на развитие города и его экономики. Уделяется внимание уникальным природным объектам, расположенным в окрестностях Братска, и необходимости их сохранения. Анализируются факторы, определяющие природные богатства края.

Действия учителя: Показывает Братск на карте, рассказывает о природе.

Действия учащихся: Работают с картой, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подробный рассказ о Братской ГЭС – крупнейшем гидроэнергетическом сооружении в России. История строительства, технические характеристики, значение для экономики страны и региона. Обсуждение экологических аспектов строительства ГЭС и ее влияния на окружающую среду. Рассматривается роль ГЭС в обеспечении электроэнергией промышленности и населения. Объясняется значение ГЭС как символа мощи и прогресса.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о Братской ГЭС.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных промышленных предприятий города, их специализация и роль в экономике региона. Анализ перспектив развития промышленности и инновационных технологий. Обсуждение проблем занятости и экологической безопасности. Рассматриваются возможности привлечения инвестиций и создания новых рабочих мест. Подчеркивается важность развития высокотехнологичных производств.

Действия учителя: Рассказывает о промышленности Братска.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о людях, прославивших Братск своими достижениями в различных областях: науке, искусстве, спорте. Представление их биографий и вклада в развитие города и страны. Подчеркивается важность их жизненного пути как примера для подражания. Обсуждение роли личности в истории города и страны. Ученики могут рассказать о своих кумирах из числа уроженцев Братска.

Действия учителя: Представляет известных людей Братска.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с промышленным производством и строительством ГЭС. Анализ влияния этих факторов на качество жизни населения и состояние окружающей среды. Рассмотрение мер по охране природы и снижению негативного воздействия на экологию. Уделяется внимание вопросам переработки отходов и рационального использования природных ресурсов. Обсуждение роли каждого человека в решении экологических проблем.

Действия учителя: Организует дискуссию об экологических проблемах.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся выполнить творческую работу: нарисовать рисунок, написать стихотворение или эссе на тему «Мой Братск». Задача – выразить свои чувства и мысли о городе, его красоте и особенностях. Предоставляется возможность проявить свои творческие способности и фантазию. Работы можно оформить в виде выставки.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческую работу.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Выделение ключевых моментов и основных выводов. Подчеркивается важность сохранения исторического и природного наследия Братска. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о проведенном мероприятии. Формулируются основные тезисы и рекомендации.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и природы Братска. Включает в себя книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы. Ученикам рекомендуется использовать эти источники для расширения своих знаний и проведения дальнейших исследований. Подчеркивается важность самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.