Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где часто встречаются проявления агрессии и равнодушия. Обсуждение важности формирования доброты и милосердия в молодом поколении, как основы гармоничного общества. Акцент делается на том, что доброта – это не просто слово, а активная жизненная позиция. Важно вовлечь учеников в активную дискуссию, спровоцировать их интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "доброта". Дискуссия о различных проявлениях доброты и ее значении в жизни человека. Учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом "доброта". Обсуждение примеров доброты из литературы, истории, кино, а также из личного опыта. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только совершение конкретных поступков, но и внутреннее состояние души.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, в которых можно проявить доброту. Работа в группах: каждой группе предлагается проанализировать определенную ситуацию (например, помощь пожилому человеку, утешение друга, забота о животном) и предложить варианты проявления доброты. Обсуждение последствий добрых и злых поступков, акцент на том, что доброта возвращается.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, обсуждают последствия.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между добротой и состраданием. Обсуждение важности сочувствия к чужой боли и готовности прийти на помощь. Анализ ситуаций, когда сострадание может изменить жизнь человека к лучшему. Акцент делается на том, что сострадание – это не просто жалость, а активное желание помочь другому.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого мультфильма или видеоролика, демонстрирующего доброту и милосердие. Обсуждение увиденного, анализ поступков героев. Выявление основных ценностей, которые пропагандирует данный ролик. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и рассказать, какие моменты их особенно тронули.

Действия учителя: Показывает ролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят ролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся садятся в круг. Первый ученик говорит доброе слово или пожелание следующему. Второй ученик повторяет сказанное и добавляет свое. Продолжается по кругу. Цель – создать атмосферу позитива и взаимной поддержки. Игра способствует развитию коммуникативных навыков и укреплению взаимоотношений в коллективе.

Действия учителя: Направляет игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят добрые слова.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или написать небольшой рассказ о добром поступке, который они совершили или о котором мечтают совершить. Задание способствует развитию творческих способностей и стимулирует к совершению добрых дел. Предоставление возможности выразить свои мысли и чувства через искусство.

Действия учителя: Раздает материалы, консультирует.

Действия учащихся: Рисуют или пишут рассказы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о своих добрых поступках или мечтах. Обсуждение представленных работ, выявление общих тем и ценностей. Подчеркивание важности каждого доброго поступка, даже самого маленького. Создание атмосферы поддержки и вдохновения.

Действия учителя: Организует обсуждение, поддерживает учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового я узнал на этом классном часу? Что мне понравилось больше всего? Как я могу применять полученные знания в жизни? Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осознаниями. Закрепление полученных знаний и мотивация к совершению добрых дел.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, художественных произведений, фильмов и мультфильмов, в которых раскрывается тема доброты и милосердия. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Предоставление учащимся возможности расширить свои знания и углубить понимание ценности доброты. Список можно адаптировать в соответствии с возрастом и интересами учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.