Начальный этап классного часа, направленный на создание положительной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, подчеркивает важность самопознания и осознания собственных ценностей. Создание заинтересованности у учащихся в изучении темы посредством вопросов и небольших примеров из жизни. Подготовка к дальнейшей работе и формирование мотивации к участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Теоретический блок, посвященный определению понятия «ценность» и его роли в жизни человека. Рассмотрение различных подходов к определению ценностей, обсуждение видов ценностей (материальные, духовные, социальные и т.д.). Примеры ценностей из истории, литературы, личного опыта. Акцентирование внимания на субъективном характере ценностей и их влиянии на поведение человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие “ценность” и обсудить ее виды.

Действия учащихся: Обсуждают понятие ценности, приводят примеры, делятся своим мнением.

Длительность: 8 мин.

Практическое упражнение, направленное на выявление собственных ценностей учащимися. Каждый ученик получает лист с изображением колеса, разделенного на сектора, в которых необходимо записать наиболее значимые для него ценности. Далее происходит обсуждение результатов и обмен опытом.

Действия учителя: Организует выполнение упражнения «Колесо ценностей».

Действия учащихся: Заполняют “Колесо ценностей”, анализируют свои результаты.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии, посвященной ценностям, преобладающим в среде сверстников. Обсуждение положительных и отрицательных сторон влияния ценностей сверстников на поведение человека. Рассмотрение ситуаций, когда ценности человека расходятся с ценностями общества. Формирование критического мышления и умения отстаивать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о ценностях сверстников.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии обсуждая влияния ценностей окружения.

Длительность: 7 мин.

Игра, в которой учащимся предлагается расставить приоритеты из предложенного списка жизненных ситуаций. Это помогает им осознать, какие ценности для них наиболее важны в различных обстоятельствах. Обсуждение и анализ результатов игры.

Действия учителя: Проводит игру «Приоритеты» и анализирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в игре, расставляют приоритеты и обсуждают свои решения.

Длительность: 8 мин.

Этап, посвященный установлению связи между ценностями и жизненными целями. Учащимся предлагается подумать о своих мечтах и планах на будущее, и определить, какие ценности лежат в основе этих стремлений. Обсуждение важности соответствия целей ценностям человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о связи между их ценностями и целями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и идеями, устанавливают связь между ценностями и целями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ситуаций, требующих принятия сложных решений, и анализ того, как ценности могут помочь в этом. Разработка стратегий принятия решений, соответствующих личным убеждениям. Акцентирование внимания на ответственности за свой выбор.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть примеры ситуаций и обсудить стратегии принятия решений.

Действия учащихся: Анализируют примеры, предлагают свои решения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Этап, направленный на подведение итогов классного часа и осознание учащимися полученных знаний и опыта. Заполнение анкеты «Что нового я узнал о себе и своих ценностях?». Обсуждение результатов и обмен впечатлениями.

Действия учителя: Организует рефлексию и предлагает учащимся заполнить анкету.

Действия учащихся: Заполняют анкету, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает основные моменты и отвечает на вопросы учащихся. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги и объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Слушают учителя и задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень дополнительной литературы по теме классного часа, включающий книги, статьи, интернет-ресурсы. Предоставление учащимся возможности для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.