Цель этапа — ввести учащихся в тему классного часа, обозначить актуальность проблемы развития личности в условиях цифровой эпохи. Будут представлены основные тезисы занятия, мотивирующие к дальнейшему обсуждению. Этот этап призван создать позитивный настрой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, обозначает его актуальность в современном мире. Задает наводящие вопросы для привлечения внимания.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступительное слово, отвечают на вопросы, выражают свои первоначальные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит осмысление стремительных изменений, происходящих в мире благодаря развитию технологий. Особое внимание уделяется тому, как эти изменения влияют на повседневную жизнь и требуют новых подходов к саморазвитию. Учащиеся знакомятся с контекстом.

Действия учителя: Представляет основные тренды цифровой эпохи, демонстрирует статистику и примеры её влияния на общество, инициирует краткое обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают ключевые факты, задают уточняющие вопросы по представленной информации, высказывают мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ключевых качеств и характеристик человека, который успешно адаптируется и развивается в современном, быстро меняющемся мире. Учащиеся анализируют такие понятия, как гибкость, креативность, ответственность и способность к обучению. Формируется понимание.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает учащимся определить ключевые качества современного человека, фиксируя их на доске или флипчарте.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты качеств современного человека, аргументируют свою точку зрения, слушают одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Анализ влияния цифровых технологий на различные сферы жизни: образование, общение, работу. Рассматриваются как позитивные аспекты (доступ к информации, новые формы коммуникации), так и негативные (информационная перегрузка, цифровая зависимость, кибербуллинг).

Действия учителя: Организует групповую работу по анализу кейсов, представляющих сценарии взаимодействия с цифровыми технологиями, помогает с выводами.

Действия учащихся: Работают в группах над предложенными кейсами, обсуждают позитивные и негативные стороны технологий, представляют свои выводы классу.

Длительность: 12 мин.

Особое внимание уделяется навыкам критического анализа информации, проверке источников и распознаванию фейковых новостей. Учащиеся учатся отличать достоверную информацию от недостоверной, формируя основу медиаграмотности.

Действия учителя: Объясняет важность критического мышления, приводит примеры манипуляций информацией, предлагает упражнения на проверку источников.

Действия учащихся: Выполняют предложенные упражнения, учатся задавать вопросы к информации, анализируют предложенные источники на предмет достоверности.

Длительность: 8 мин.

Рассматривается необходимость постоянного обучения и адаптации к изменяющимся условиям. Учащиеся обсуждают, как поддерживать свою конкурентоспособность и развиваться в профессиональном и личностном плане на протяжении всей жизни.

Действия учителя: Подчеркивает важность самообразования, предлагает ресурсы для непрерывного обучения, мотивирует к развитию новых навыков.

Действия учащихся: Делятся мнениями о важности обучения, обсуждают собственные стратегии саморазвития, рассматривают примеры успешной адаптации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли каждого человека в построении будущего. Учащиеся размышляют о своей ответственности, возможностях влиять на окружающий мир и о важности проявления инициативы в личной и общественной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о личной ответственности и возможностях внести свой вклад в развитие общества, подводя к домашнему заданию.

Действия учащихся: Размышляют над вопросами о своей роли в обществе, высказывают идеи о возможных действиях, проявляют осознанность.

Длительность: 6 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов классного часа. Учитель акцентирует внимание на достигнутых целях и задачах, подчеркивает важность полученных знаний для дальнейшей жизни учащихся, закрепляя основной материал.

Действия учителя: Обобщает основные выводы занятия, подчеркивает достижение поставленных целей, благодарит за активное участие.

Действия учащихся: Слушают обобщение, закрепляют полученные знания, осмысливают итоги дискуссии и своей работы на занятии.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о занятии: что нового узнали, что показалось наиболее интересным или сложным, и какие знания они смогут применить в своей жизни. Это помогает закрепить материал и оценить эффективность урока.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказаться о занятии, задает открытые вопросы для стимулирования рефлексии, отмечает наиболее ценные высказывания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают собственную работу и полученные знания, обсуждают, как применить материал в жизни.

Длительность: 5 мин.

Этот раздел содержит рекомендации по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы, которые помогут учащимся расширить свои знания о цифровой эпохе и развитии личности.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы, кратко поясняя их ценность.

Действия учащихся: Фиксируют названия рекомендованных источников, при желании могут задать вопросы по их содержанию или доступности.

Длительность: 3 мин.