Приветствие, создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы цифровых платформ, которыми пользуются школьники. Мотивация к осознанному обсуждению и формированию безопасного поведения в сети. Задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение цифровых платформ, их классификация (социальные сети, мессенджеры, онлайн-обучение, игровые платформы). Обсуждение основных функциональных возможностей и примеров популярных платформ, которые используют школьники.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое цифровые платформы и приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом использования цифровых платформ и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение положительных аспектов использования цифровых платформ: обучение, общение, самовыражение, доступ к информации. Примеры успешного использования платформ для учебных целей и развития.

Действия учителя: Организует дискуссию о преимуществах цифровых платформ, показывает примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры использования платформ для учебы и развития, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Анализ основных рисков: кибербуллинг, фишинг, дезинформация, мошенничество, зависимость от гаджетов. Обсуждение последствий и способов защиты от этих угроз. Подчеркивание важности осознанного потребления информации.

Действия учителя: Объясняет риски, связанные с использованием цифровых платформ, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают примеры рисков, делятся своим опытом и предлагают способы защиты.

Длительность: 15 мин.

Подробный анализ проблемы кибербуллинга, его формы и последствия. Обсуждение способов защиты себя и других от травли в сети. Куда обращаться за помощью, если стал жертвой или свидетелем кибербуллинга.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о кибербуллинге, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают собственные примеры, предлагают варианты решения проблемы.

Длительность: 10 мин.

Формирование правил безопасного поведения в интернете: надежные пароли, защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами. Обсуждение важности соблюдения конфиденциальности. Правила цифровой гигиены.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила безопасного поведения, предоставляет рекомендации.

Действия учащихся: Принимают участие в создании правил, обсуждают важность их соблюдения.

Длительность: 10 мин.

Как отличать достоверную информацию от фейков и дезинформации. Обсуждение важности проверки источников, анализа информации и формирования собственного мнения. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Проводит упражнения на проверку информации, демонстрирует примеры фейков.

Действия учащихся: Анализируют примеры информации, учатся отличать правду от лжи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение личной ответственности за свои действия в цифровом пространстве. Последствия распространения недостоверной информации, оскорблений и участия в травле. Понимание авторских прав и законов.

Действия учителя: Организует дискуссию о цифровой ответственности, приводит примеры последствий.

Действия учащихся: Обсуждают свою ответственность за свои действия в сети, предлагают правила поведения.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, что их больше всего заинтересовало. Сбор обратной связи. Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкету.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему исследованию цифровых платформ.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, выбирают интересующие их ресурсы.

Длительность: 5 мин.