Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа. Подчеркивает актуальность темы, особенно в период сезонных простуд и эпидемий. Мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении. Объясняется формат 'свободный микрофон', где каждый желающий сможет высказать свое мнение. Проводятся правила работы в группе.

Действия учителя: Приветствует класс, озвучивает тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими знаниями о простудных заболеваниях: симптомы, причины, пути передачи, профилактика. Учитель направляет обсуждение, фиксирует основные идеи на доске или в презентации. Этот этап помогает выявить исходный уровень знаний учащихся и создать основу для дальнейшего изучения темы. Особое внимание уделяется формам передачи вируса и их профилактике.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Предлагают свои знания, высказывают мнения.

Длительность: 7 мин.

Учитель демонстрирует презентацию с информацией о симптомах простудных заболеваний. Учащимся предлагается дополнить список, поделиться личным опытом распознавания первых признаков болезни. Обсуждаются различные симптомы и их интенсивность. Дети говорят о собственном опыте и о том, когда они поняли, что заболевают.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы.

Действия учащихся: Дополняют список симптомов, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения при первых признаках недомогания: оставаться дома, избегать контактов с другими людьми, соблюдать режим, пить достаточно жидкости. Учитель подчеркивает важность своевременного обращения к врачу и следования его рекомендациям. Разыгрываются ситуации: 'Ты чувствуешь себя плохо, что будешь делать?'

Действия учителя: Объясняет правила, модерирует обсуждение, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение мер профилактики простудных заболеваний: соблюдение гигиены (мытье рук, проветривание помещения), здоровый образ жизни (правильное питание, физическая активность, закаливание), избегание переохлаждения. Учащимся предлагается предложить свои способы укрепления иммунитета. Обсуждение категорий риска и необходимости вакцинации.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Предлагают свои способы профилактики, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предоставляется возможность поделиться своим личным опытом борьбы с простудными заболеваниями. Что помогает им быстрее выздороветь? Какие методы профилактики они используют? Учитель создает атмосферу доверия и поддержки. Важно дать каждому желающему возможность высказаться, не перебивая и не критикуя.

Действия учителя: Слушает учащихся, поддерживает дискуссию.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на две группы и обсуждают утверждение: "Болеть - это нормально?" Одна группа приводит аргументы в пользу того, что болезнь - это естественный процесс, другая - что нужно делать все возможное, чтобы оставаться здоровым. Учитель модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил вежливости. Обсуждаются социальные аспекты болезни (пропуски занятий, влияние на успеваемость).

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом занятии?», «Что было самым полезным?», «Что вы можете применить в жизни?». Учитель подводит итоги обсуждения, подчеркивает важность здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью. Формулируются основные выводы.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель объявляет домашнее задание: подготовить сообщение о важности укрепления иммунитета и рассказать о личных способах профилактики простудных заболеваний. Даются рекомендации по поиску информации и оформлению сообщения. Подчеркивается, что тема домашнего задания позволит учащимся углубить свои знания и поделиться ими с семьей и друзьями.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о простудных заболеваниях и профилактике. Ссылки на сайты медицинских организаций, статьи врачей, видеоматериалы. Ресурсы для дополнительного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.