Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся по теме. Необходимо создать позитивный настрой и заинтересовать учеников предстоящей темой. Обсуждение важности языков в жизни человека и общества. Определение целей и задач классного часа. Краткое объяснение структуры мероприятия. Задать вопрос: «Какие языки вы знаете?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация об истории развития языков в Казахстане. Рассказ о влиянии различных культур и народов на формирование языкового ландшафта страны. Акцент на этапах развития казахского и русского языков как государственных. Обсуждение исторических факторов и событий, повлиявших на языковую ситуацию в Казахстане. Необходимо сделать акцент на древних языках региона.

Действия учителя: Проводит презентацию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных языков, используемых на территории Республики Казахстан. Информация о количестве носителей каждого языка, областях его распространения и культурной значимости. Обсуждение особенностей грамматики, лексики и фонетики различных языков. Рассмотрение влияния языков друг на друга.

Действия учителя: Предоставляет информацию о языках, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение значения казахского и русского языков как государственных языков Республики Казахстан. Анализ их роли в различных сферах общественной жизни: образовании, науке, культуре, государственном управлении. Рассмотрение законодательства РК, касающегося языковой политики. Подчеркнуть равноправие обоих языков.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предоставляет правовые аспекты.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на проверку знаний учащихся о языках Казахстана. Вопросы могут касаться истории, географии, культуры и особенностей различных языков. Формат викторины может быть индивидуальным или командным. Ценным будет включение вопросов о фразеологиях и пословицах на разных языках.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся подготовить короткие приветствия на разных языках, распространенных в Казахстане. Этап направлен на развитие коммуникативных навыков и стимулирование интереса к изучению иностранных языков. Можно попросить учеников рассказать историю появления фразы приветствия.

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Готовят приветствия, выступают перед классом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи языка и культуры. Анализ того, как язык отражает культурные ценности, традиции и особенности народа. Рассмотрение примеров влияния языка на мировоззрение и поведение человека. Обсуждение того как язык сохраняет историю народа и передает ее будущим поколениям.

Действия учителя: Ведет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Организация групповой дискуссии на тему «Языки – мосты к пониманию». Обсуждение важности изучения иностранных языков для установления контактов с людьми из разных стран и культур. Анализ преимуществ многоязычия в современном мире. Учащиеся делятся опытом изучения иностранных языков.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Какие выводы я сделал?». Оценка работы учащихся и благодарность за активное участие. Подчеркнуть важность сохранения языкового разнообразия.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендуемых источников для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, интернет-ресурсы. Акцент на учебные пособия, энциклопедии, словари. Указание сайтов, посвященных языкам и культуре Казахстана. Пример: [Ссылка на сайт Национального портала языков РК].

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.