Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой и объявляет тему классного часа, подчеркивая важность науки в современном мире. Акцентируется внимание на Всемирном дне науки за мир и развитие и его целях. Формулируются задачи, которые предстоит решить в ходе данного мероприятия, а также обозначаются ожидаемые результаты. Создается мотивация для активного участия в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение истории возникновения Всемирного дня науки за мир и развитие, его целей и задач. Рассказ о роли ЮНЕСКО в организации этого дня и продвижении научных знаний во всём мире. Рассмотрение значимости науки для решения глобальных проблем, таких как изменение климата, борьба с болезнями и обеспечение продовольственной безопасности. Подчеркивается важность международного сотрудничества в области науки. Обсуждение, почему необходимо отмечать этот день.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Дня Науки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация влияния научных открытий на повседневную жизнь: от изобретения электричества до разработки современных технологий связи и медицины. Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих научные эксперименты и достижения в различных областях науки. Обсуждение того, как наука помогает решать проблемы, с которыми сталкивается человечество. Использование примеров, понятных учащимся, чтобы показать значимость науки для их собственной жизни.

Действия учителя: Показывает видеоролики, рассказывает о влиянии науки на жизнь.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся решить несколько небольших научных головоломок и задач. Задания могут быть связаны с физикой, химией, биологией или другими научными областями. Цель этого этапа — стимулировать интерес к научным исследованиям и развить умение применять научные знания для решения практических задач. Акцент делается на командной работе и взаимопомощи. Обсуждение решений и объяснение правильных ответов.

Действия учителя: Предлагает научные загадки и задачи.

Действия учащихся: Решают задачи в командах, обсуждают решения.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с жизнью и деятельностью выдающихся ученых, внесших значительный вклад в развитие науки. Краткие рассказы об их открытиях и достижениях, а также о тех трудностях, с которыми им пришлось столкнуться. Подчеркивается важность упорства, любознательности и творческого мышления для достижения успеха в науке. Примеры: Альберт Эйнштейн, Мария Кюри, Исаак Ньютон.

Действия учителя: Рассказывает о великих ученых.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических аспектов научных исследований. Рассмотрение вопросов ответственности ученых за последствия своих открытий и разработок. Подчеркивается важность соблюдения моральных принципов в науке и недопущения использования научных знаний во вред человеку и обществу. Обсуждение возможных дилемм и этических конфликтов, возникающих в науке.

Действия учителя: Задаёт вопросы об этике в науке, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение перспектив развития науки и технологий в будущем. Рассмотрение новых направлений научных исследований, таких как нанотехнологии, биотехнологии, искусственный интеллект и освоение космоса. Обсуждение роли науки в решении глобальных проблем, таких как изменение климата, энергетический кризис и обеспечение продовольственной безопасности. Предложения по выбору будущей профессии.

Действия учителя: Обсуждает перспективы развития науки.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся прогнозами.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать короткий проект или презентацию на научную тему, которая их интересует. Это может быть исследование, эксперимент, изобретение или просто интересный факт из мира науки. Цель этого этапа — стимулировать творческое мышление и научную активность учащихся. Обсуждение идей, поддержка инициативы, рекомендации.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает с разработкой идей.

Действия учащихся: Разрабатывают проекты и презентации.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня о науке?», «Что было самым интересным?», «Какие вопросы у вас остались?». Оценивание работы учащихся и выражение благодарности за активное участие. Обсуждение дальнейших шагов по развитию интереса к науке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и научно-популярных фильмов для самостоятельного изучения. Подчеркивается важность постоянного самообразования и стремления к новым знаниям. Рекомендации по поиску информации и проверке ее достоверности. Создание условий для продолжения научного поиска после классного часа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.