Приветствие, создание позитивного настроя на работу. Учитель объясняет актуальность темы, подчеркивая важность позитивного мышления и влияния улыбки на взаимоотношения между людьми. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и эмоции. Начало занятия направлено на вовлечение всех учеников в процесс, пробуждение любопытства и интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения улыбки, ее разновидностей. Учащиеся анализируют различные типы улыбок (искренняя, вежливая, саркастическая и т.д.) и их влияние на восприятие человека. Разговор о том, как улыбка может влиять на настроение, самочувствие и даже здоровье, подчеркивая ее психофизиологическую роль. Учитель предлагает учащимся привести примеры из жизни, когда улыбка помогла им или другим людям.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на размышления об улыбке.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о связи улыбки с различными эмоциями. Учащиеся рассматривают, как улыбка может маскировать истинные чувства и как по мимике можно определить эмоциональное состояние человека. Обсуждение значимости умения различать искренние и неискренние улыбки, а также влияния ложных эмоций на общение. Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение на распознавание эмоций по фотографии.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выполняют упражнение.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации о влиянии улыбки на здоровье и взаимоотношения. Демонстрация научных исследований, подтверждающих, что улыбка снижает уровень стресса, укрепляет иммунитет и улучшает общее самочувствие человека. Обсуждение истории о том, как улыбка изменила жизнь героя. Учитель предлагает учащимся представить себя в роли того, кто дарит улыбку другим людям.

Действия учителя: Показывает видео, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на развитие навыков создания позитивного настроя у окружающих. Учащиеся разбиваются на пары и по очереди рассказывают друг другу комплименты, при этом обязательно улыбаясь. Задача упражнения - передать позитивные эмоции и создать атмосферу доброжелательности. Учитель следит за выполнением упражнения и оказывает поддержку учащимся.

Действия учителя: Организует и контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении.

Длительность: 6 мин.

Игра, направленная на развитие умения передавать эмоции через мимику. Учащиеся по очереди изображают различные эмоции, а остальные должны угадать, что они показывают. Игра способствует развитию эмпатии и понимания невербальных сигналов. Учитель может использовать карточки с изображением различных эмоций.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом.

Действия учащихся: Участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок или написать небольшое сочинение на тему «Улыбка». Цель задания — дать возможность учащимся выразить свои мысли и чувства о теме классного часа в творческой форме. Учитель может предложить учащимся использовать различные художественные материалы и техники.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, что они хотели выразить. Обсуждение того, как улыбка может менять мир вокруг нас. Учитель комментирует работы учащихся, подчеркивая их достоинства и оригинальность. Задача этапа — способствовать развитию у учащихся креативности и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют и обсуждают свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о занятии, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, как они могут использовать полученные знания в жизни. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность позитивного мышления и роли улыбки в жизни каждого человека.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и интернет-ресурсов о психологии позитивного мышления, роли улыбки в жизни человека и эмоциональном интеллекте. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения темы и углубления своих знаний. Учитель рекомендует учащимся продолжить работу над развитием позитивного мышления и распространением доброты вокруг.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.