Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся об окружающей среде и создание положительного эмоционального настроя. Учитель обращает внимание на красоту природы и напоминает о важности ее сохранения. Акцентируется внимание на том, что каждый человек несет ответственность за будущее планеты и может внести свой вклад в ее защиту. Будет предложено краткое интерактивное упражнение для вовлечения учеников в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы об их любимых местах в природе и о том, что они знают о Дне Земли.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями и знаниями.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный изучению истории возникновения Международного дня Земли. Учащиеся узнают о причинах появления этого праздника и о его целях. Будет рассказано о первых акциях в защиту окружающей среды и о том, как они повлияли на общественное сознание. Учитель подчеркнет важность участия каждого человека в решении экологических проблем.

Действия учителя: Рассказывает об истории Дня Земли, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, задают вопросы и делают пометки в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных экологических проблем современности, как глобальных (изменение климата, загрязнение океана, исчезновение видов), так и локальных (загрязнение воздуха в городе, проблема утилизации отходов). Учащиеся будут активно вовлечены в обсуждение этих проблем и их последствий. Учитель представит наглядные примеры и статистические данные.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией об экологических проблемах.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают проблемы, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Показ короткого видеоролика, демонстрирующего красоту природы и показывающего последствия ее загрязнения. Видеоролик призван вызвать эмоциональный отклик у учащихся и заставить их задуматься о необходимости бережного отношения к окружающей среде. После просмотра планируется короткое обсуждение ролика.

Действия учителя: Включает видеоролик и следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик и делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Интерактивный этап, на котором учащиеся предлагают свои идеи о том, что они могут сделать для защиты окружающей среды. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая учащимся генерировать больше идей. Все идеи записываются на ватман.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои идеи и записывают их на ватман.

Длительность: 8 мин.

Формирование представления об основных правилах экологически безопасного поведения в повседневной жизни. Учащиеся обсуждают, как можно сократить потребление ресурсов, уменьшить количество отходов, правильно утилизировать мусор и экономить энергию. Учитель дополняет список правилами безопасности в природе.

Действия учителя: Обсуждает правила экологически безопасного поведения.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры и делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Свободная дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями и чувствами относительно экологических проблем и своего вклада в их решение. Учитель создает атмосферу доверия и стимулирует учащихся к обмену мнениями. Акцент делается на осознании личной ответственности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, стимулирует к размышлениям.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Оценка предложенных на этапе мозгового штурма идей с точки зрения их реалистичности и эффективности. Учащиеся совместно выбирают наиболее перспективные проекты и обсуждают возможности их реализации в школе или регионе. Подчеркивается важность планирования и последовательности действий.

Действия учителя: Оценивает предложенные идеи и помогает выбрать наиболее перспективные.

Действия учащихся: Учащиеся оценивают идеи и выбирают наиболее эффективные.

Длительность: 3 мин.

Этап подведения итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что они узнали нового и что их больше всего затронуло. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность продолжения работы по защите окружающей среды.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания об экологии и защите окружающей среды. Этот этап способствует развитию самостоятельности и интереса к дальнейшему изучению темы. Рекомендуется bibliography, энциклопедии и сайты экологических организаций.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и задают вопросы.

Длительность: 0 мин.