Организационный момент и введение в тему классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к важности сохранения и изучения культурных традиций своего народа. Акцентируется внимание на празднике Иви малдын онзагайы как одном из главных праздников бурятского народа, символизирующем обновление и начало нового жизненного цикла. Необходимо создать атмосферу заинтересованности и вовлеченности учащихся в предстоящее обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника Иви малдын онзагайы, его связи с древними шаманскими верованиями и традициями кочевого образа жизни бурят. Объяснение значения лунного календаря и его влияния на определение даты празднования. Ученикам необходимо понять, что праздник уходит корнями в глубокую древность и отражает мировоззрение предков.

Действия учителя: Представляет историческую справку о празднике, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символики праздника: значения различных обрядов и ритуалов, символических блюд и предметов. Подробное описание традиционного бурятского гаданий (хонин), их значения и особенностей проведения. Разъяснение символического смысла хадаков, обрядовых пирогов и других атрибутов праздника.

Действия учителя: Объясняет символику праздника, демонстрирует изображения традиционных атрибутов.

Действия учащихся: Обсуждают символику праздника, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Описание традиционных обрядов, совершаемых в ходе празднования Иви малдын онзагайы: подношение даров божествам, проведение обрядов очищения, гадания на будущее, различные игры и состязания. Важно рассмотреть, как эти обряды отражают представления бурят о мире и предназначении человека.

Действия учителя: Рассказывает о традиционных обрядах, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, записывают ключевые моменты.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных блюдах, которые готовятся к празднику Иви малдын онзагайы: бууза, хушуур, боорцог и др. Объяснение значения каждого блюда и его символического значения. Обсуждение особенностей приготовления бурятской кухни. Здесь можно включить элемент интерактивности – обсуждение, кто из учащихся пробовал эти блюда.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии традиционных блюд, рассказывает об их ингредиентах и способах приготовления.

Действия учащихся: Обсуждают традиционные блюда, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как праздник Иви малдын онзагайы празднуется в современном мире. Какие традиции сохранились, а какие изменились. Рассмотрение роли праздника в формировании национальной идентичности и укреплении межэтнических связей. Ученикам важно осознать, что традиции живы и продолжают развиваться.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить современные аспекты празднования.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями и мнениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по материалам, изученным на классном часу. Викторина может включать вопросы о истории, символике, обрядах и традиционной кухне праздника Иви малдын онзагайы. Цель викторины – проверить и закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение на тему праздника Иви малдын онзагайы. Это позволит учащимся проявить свои творческие способности и лучше понять и осмыслить содержание изученного материала.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, проведение рефлексии. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о проведенном мероприятии, ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было наиболее интересным. Цель рефлексии – оценить эффективность классного часа и выявить области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Этот список должен включать научные статьи, монографии, энциклопедические издания и сайты, посвященные бурятской культуре и традициям. Указание источников информации для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, выражают благодарность.

Длительность: 2 мин.