Организационный момент. Постановка проблемы и цели классного часа. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Создание эмоционального настроя. Краткое вступление о важности сохранения памяти о войне и роли литературы. Подчеркнута необходимость осмысления опыта предыдущих поколений для построения мирного будущего.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы об известных фактах о войне.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор литературы о Великой Отечественной войне, её основных жанров и тем. Обсуждение значения литературных произведений для понимания трагических событий и формирования нравственных ценностей. Анализ визуального ряда (фотографии, военные плакаты).

Действия учителя: Представляет обзор литературы о войне, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают известные произведения о войне.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ стихотворений К. Симонова («Жди меня», «Когда плывут над рекой туманы»), А. Твардовского («Василий Тёркин»). Обсуждение мотивов ожидания, верности, героизма, трагизма войны как они представляются в стихах.

Действия учителя: Читает стихотворения, задаёт вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ отрывков из прозаических произведений В. Быкова («Сотников») и Б. Васильева («А зори здесь тихие...»). Обсуждение тем мужества, самопожертвования, морального выбора в экстремальных условиях. Обсуждение моральных дилемм, героев и антигероев.

Действия учителя: Предлагает отрывки для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки, выявляют основные темы и мотивы, высказывают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии на тему: «Кто такие герои войны? Все ли, кто участвовал в ней, являются героями?». Обсуждение сложных вопросов морали и нравственности в условиях войны. Анализ неоднозначных персонажей в литературных произведениях.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет её в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение отрывков из детской литературы о войне. Обращение внимания на то, как война влияет на детскую психику и судьбу. Понимание детского восприятия событий.

Действия учителя: Предлагает отрывки для обсуждения, акцентирует внимание на детских переживаниях.

Действия учащихся: Выражают свои чувства и мысли, обсуждают прочитанное.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли литературы и искусства в сохранении памяти о войне. Рассмотрение различных форм увековечивания памяти: памятники, музеи, мемориалы, литературные произведения. Беседа о важности передачи опыта поколений.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает рассмотреть примеры.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, обсуждают способы сохранения памяти.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности темы войны в современном мире. Рассмотрение вопросов мира и согласия, предотвращения конфликтов, толерантности. Развитие критического мышления и умения анализировать современную ситуацию.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает рассмотреть альтернативные точки зрения.

Действия учащихся: Выражают свои мысли о современном мире и проблемах войны.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Заполнение карточек с ответами на вопросы. Обмен впечатлениями и размышлениями. Определение личного вклада в сохранение памяти о войне.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает карточки, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют карточки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению художественных произведений, исторических исследований, документальных фильмов, посещению музеев и мемориалов. Варианты для самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.