Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и мотивация участников к обсуждению темы. Учитель объясняет важность понимания конфликтов и умения их разрешать в контексте школьной жизни и будущих взаимоотношений. Подчеркивается, что конструктивное разрешение конфликтов способствует более гармоничным отношениям и общей психологической комфортности в коллективе. Ученики готовятся к активному участию в занятиях и избегают оценивающих суждений.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “конфликт” и его основных характеристик. Обсуждение различных точек зрения на конфликт: как на негативное, так и на потенциально конструктивное явление. Анализ причин возникновения конфликтов. Ученики учатся определять, чем отличается спор от конфликтной ситуации и какие факторы влияют на развитие конфликта. Например, непонимание, разница в ценностях, борьба за ресурсы.

Действия учителя: Задает вопросы о понимании конфликта, ведет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры конфликтов из жизни.

Длительность: 10 мин.

Классификация конфликтов по различным критериям: межличностные, групповые, внутриличностные, открытые и скрытые. Разбор примеров каждого типа конфликта. Ученики учатся определять тип конфликта, исходя из его характеристик. Задание: разделить конфликтные ситуации на предложенные типы.

Действия учителя: Представляет классификацию конфликтов, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выполняют задание.

Длительность: 8 мин.

Изучение различных стратегий поведения в конфликте: избегание, приспособление, компромисс, соперничество, сотрудничество. Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Рассмотрение ситуаций, в которых каждая стратегия наиболее эффективна. Ученики размышляют о том, какая стратегия типична для них.

Действия учителя: Объясняет стратегии поведения, предлагает примеры.

Действия учащихся: Обсуждают стратегии, оценивают их эффективность.

Длительность: 7 мин.

Освоение техник активного слушания, “Я-сообщений”, аргументации и поиска компромиссов. Ролевые игры, в которых участники практикуют применение этих техник в конфликтных ситуациях. Ученики учатся говорить о своих чувствах, не обвиняя другого человека, и предлагать конструктивные решения.

Действия учителя: Обучает техникам общения, модерирует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют новые навыки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ценности дружбы, взаимопомощи и поддержки. Анализ качеств настоящего друга. Размышления о том, как строить и поддерживать дружеские отношения. Ученики делятся своими представлениями о дружбе и обсуждают ситуации, в которых дружба помогла им справиться с трудностями.

Действия учителя: Задает вопросы о дружбе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Анализ реальных конфликтных ситуаций из школьной жизни. Предложение решений, основанных на изученных стратегиях и техниках общения. Ученики тренируют свои навыки анализа и принятия решений, учатся рассматривать конфликт с разных точек зрения.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие навыков сотрудничества и поиска компромиссов. Участники делятся на группы и получают задание построить «мост» из доступных материалов, учитывая разные точки зрения и интересы. Упражнение способствует формированию чувства командного духа и умению договариваться.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за процессом.

Действия учащихся: Работают в группах, строят «мост».

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали участники на классном часе. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Подчеркивание важности применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Обмен мнениями о полезности и интересности занятия. Ученики формулируют свои выводы и делятся своими планами по применению полученных знаний.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме конфликтов, дружбы и эффективного общения. Предоставление информации о психологических тренингах и семинарах, которые могут быть полезны для дальнейшего саморазвития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.