Начальный этап, создание эмоционального настроя и актуализация темы. Обсуждение того, что каждый из нас знает о Великой Отечественной войне. Подчеркивается, что война коснулась каждой семьи, и важно помнить о тех, кто пострадал. Организовать словесный опрос, чтобы выявить первичные представления учащихся о детях в годы войны, их роли и страданиях. (421 символ)

Действия учителя: Учитель обращается к классу с вступительным словом, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

Краткая историческая справка о Великой Отечественной войне и ее влиянии на жизнь детей. Рассказ о масштабах трагедии, количестве погибших и пострадавших детей. Демонстрация статистических данных и карт, иллюстрирующих ход войны и ее последствия для мирного населения.

Действия учителя: Учитель представляет историческую справку, демонстрирует слайды с картами и статистикой.

Действия учащихся: Ученики слушают, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни детей на оккупированных территориях: голод, лишения, работа наравне со взрослыми. Обсуждение страшных примеров мужества и героизма детей-подпольщиков, партизан и юных борцов.

Действия учителя: Учитель рассказывает истории детей, оказавшихся в зоне оккупации, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о трудовом подвиге детей в тылу: работа на заводах и полях, помощь фронту. Демонстрация фотографий, показывающих детей, выполняющих сложную работу. Обсуждение самоотверженности и патриотизма молодого поколения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии, на которых дети работают в тылу, рассказывает об их вкладе в Победу.

Действия учащихся: Ученики обсуждают трудовой подвиг детей, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об эвакуации детей из зон боевых действий. Обсуждение трудностей и лишений, которые пришлось пережить детям-эвакуированным. Демонстрация фотографий и видеофрагментов, изображающих процесс эвакуации.

Действия учителя: Учитель рассказывает об эвакуации, показывает фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Ученики обсуждают трудности, с которыми столкнулись дети-эвакуированные.

Длительность: 5 мин.

Чтение отрывков из художественных произведений, посвященных теме детей войны (например, рассказы Алеся Адамовича и Даниила Гранина «Блокадная книга»). Обсуждение прочитанного, анализ образов и мотивов.

Действия учителя: Учитель зачитывает отрывки из художественных произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики слушают, анализируют прочитанное, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями ветеранов и детей войны. Обсуждение услышанного, анализ эмоционального воздействия воспоминаний. Важно акцентировать внимание на личных историях, чтобы вызвать сочувствие и понимание.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеофрагменты с воспоминаниями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики слушают, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов о том, какие уроки можно извлечь из трагического опыта войны. Подчеркивается важность сохранения памяти о войне и мира на Земле. Организовать дискуссию о том, как мы можем внести свой вклад в предотвращение подобных трагедий в будущем.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию, задает направляющие вопросы.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и предложения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложить учащимся поделиться своими мыслями и чувствами, вызванными темой. Заполнение анкет или написание небольших сочинений-размышлений.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Ученики участвуют в рефлексии, заполняют анкеты или пишут сочинения.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению художественных произведений, просмотру документальных фильмов и посещению исторических мест. Предоставление ссылок на интернет-ресурсы, посвященные теме детей войны.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.