Создание атмосферы доверия и открытости. Обсуждение значимости темы общения в жизни каждого человека. Подчеркивание важности умения строить здоровые и продуктивные взаимоотношения. Озвучиваются цели и задачи классного часа. Организационное объявление о правилах работы в группе. Вовлечение учащихся в активную работу с самого начала.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: какие ассоциации возникают у учащихся при словах "роскошь" и "нищета" в контексте общения. Запись ответов на доске. Анализ полученных ассоциаций, выявление общих тенденций и противоречий. Формирование первичного понимания терминов в контексте темы.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои ассоциации.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение критериев качественного, обогащающего общения. Подчеркивание важности искренности, эмпатии, умения слушать и выражать свои мысли. Примеры ситуаций, демонстрирующих «роскошь общения». Важность позитивного невербального общения, а также уважения личных границ.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение факторов, снижающих качество общения: критика, осуждение, игнорирование, манипуляции. Анализ негативных последствий «нищенского» общения для личности и отношений. Рассмотрение различных форм коммуникативных барьеров и способов их преодоления.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к анализу негативных примеров.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с описанием различных коммуникативных ситуаций. Задача – определить, к какому типу общения (роскошь или нищета) относится ситуация, и предложить способы ее улучшения. Обсуждение результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей на качество общения. Положительные и отрицательные аспекты виртуального общения. Риски зависимости от социальных сетей и их влияние на реальные взаимоотношения. Развитие навыков критического мышления при потреблении контента в социальных сетях.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом использования социальных сетей.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор основных техник эффективного общения: активное слушание, умение выражать свои чувства, неагрессивное общение, разрешение конфликтов. Примеры практического применения этих техник в повседневной жизни. Важность обратной связи и умения принимать критику.

Действия учителя: Представляет информацию о техниках эффективного общения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся составляют личный план совершенствования своих коммуникативных навыков. Определяют области, требующие улучшения, и конкретные шаги для достижения целей. Поощрение саморазвития и ответственности за собственное поведение в общении.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает сформулировать реалистичные цели.

Действия учащихся: Составляют личные планы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Ответ на вопрос: «Что нового я узнал о себе и об общении с другими людьми?». Оценка эффективности проведения занятия. Формирование мотивации к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Организует рефлексию, стимулирует к активному участию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы общения. Рекомендации по самостоятельному освоению техник эффективной коммуникации. Указание источников, использованных при подготовке к классному часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.