Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель инициирует беседу о значении дружбы в жизни человека, задает вопросы, побуждающие к размышлению, и формулирует тему классного часа. Важно раскрыть значимость темы для подросткового возраста, когда отношения с друзьями приобретают особую роль. Создается мотивация к участию в дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о дружбе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о дружбе, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный определению понятия дружбы и ее ключевых характеристик. Проводится мозговой штурм, в результате которого формируется коллективное определение дружбы. Обсуждаются различные точки зрения, подкрепляются примерами из жизни и литературы, уделяется внимание аспектам настоящей дружбы: взаимное уважение, доверие, поддержка, честность.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, помогает сформулировать определение дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты определения дружбы.

Длительность: 7 мин.

Углубленное изучение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Работа в группах: каждой группе предлагается составить список качеств настоящего друга и обосновать свой выбор. Затем группы представляют свои результаты, происходит общее обсуждение и формирование единого списка ключевых качеств, таких как верность, надежность, честность, отзывчивость.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств настоящего друга, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение примеров дружбы из известных литературных произведений и кинофильмов. Анализ поступков героев, обсуждение их отношений, выявление истинных ценностей дружбы, проиллюстрированных в произведениях. Подчеркивается, что дружба проверяется временем, испытаниями и верностью своим принципам.

Действия учителя: Предлагает примеры дружбы из литературы и кино, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим мнением, выявляют ценности дружбы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружеских отношениях и способов их разрешения. Анализ типичных конфликтных ситуаций, выработка стратегий конструктивного общения, умения слушать и понимать точку зрения другого человека. Подчеркивается важность компромисса и взаимного уважения.

Действия учителя: Обсуждает причины конфликтов, предлагает стратегии разрешения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои способы разрешения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение ответственности, которую несет каждый друг за свои поступки и слова. Обсуждение последствий предательства, обмана и невыполнения обещаний. Подчеркивается важность доверия и верности в дружеских отношениях, а также умения признавать свои ошибки.

Действия учителя: Ведет дискуссию об ответственности в дружбе.

Действия учащихся: Приводят примеры ответственности в дружбе, обсуждают последствия предательства.

Длительность: 4 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие навыков выражения своих чувств и благодарности другу. Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, рассказывают о том, что ценят в этом человеке, и благодарят за поддержку.Это упражнение помогает укрепить дружеские связи.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение практических советов по сохранению дружбы. Учащиеся делятся своими личными опытом и рекомендациями. Обсуждаются вопросы взаимной поддержки, умения прощать, общих интересов и времени, проведенного вместе, важности уважения личного пространства друга.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся советами по сохранению дружбы, обсуждают личный опыт.

Длительность: 3 мин.

Этап, направленный на подведение итогов классного часа и осознание учащимися полученных знаний и навыков. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал о дружбе? Что я могу изменить в своем отношении к друзьям? Каким другом я хочу быть?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и фильмов, посвященных теме дружбы, для самостоятельного изучения и расширения кругозора учащихся. В список могут быть включены классические произведения, современные книги и фильмы, которые иллюстрируют различные аспекты дружбы и взаимоотношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и фильмов по теме дружбы.

Действия учащихся: Записывают список, проявляют интерес к предложенным произведениям.

Длительность: 0 мин.