Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Краткое приветствие и объявление темы классного часа. Акцентирование внимания на значимости дружбы и позитивных отношений в жизни каждого человека. Вступительное слово учителя о важности умения общаться и понимать друг друга. Подготовка учащихся к активной работе на мероприятии. Создание благоприятной обстановки для обсуждения и обмена мнениями. Учитель объясняет цели и задачи классного часа. Проверка готовности учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о значении дружбы. Учащиеся делятся своими представлениями о том, что такое дружба, какие качества важны в друге. Мозговой штурм: "Какие ассоциации возникают у вас со словом 'дружба'?" Анализ различных точек зрения и формулирование общего определения дружбы. Обсуждение важности доверия, верности и взаимопомощи в дружеских отношениях. Подведение итогов обсуждения и выделение ключевых характеристик настоящего друга.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли языка тела в общении. Объяснение, как жесты, мимика и взгляд могут передавать информацию. Акцент на важности умения распознавать невербальные сигналы. Рассмотрение различных примеров невербальной коммуникации. Анализ ситуаций, в которых невербальные сигналы могут быть более выразительными, чем слова. Формирование у учащихся понимания, что общение – это не только слова, но и язык тела.

Действия учителя: Объясняет понятие невербальной коммуникации, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение роли улыбки в общении. Обсуждение, как улыбка влияет на восприятие человека. Анализ различных видов улыбок (искренняя, натянутая, саркастическая). Практическое упражнение: "Распознать искреннюю улыбку". Вывод: улыбка – это мощный инструмент для установления контакта и создания позитивной атмосферы.

Действия учителя: Проводит практическое упражнение, демонстрирует виды улыбок.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, пытаются распознать искреннюю улыбку.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение, как улыбка может улучшить настроение и снизить стресс. Анализ научных исследований, подтверждающих позитивное влияние улыбки на физическое и психическое здоровье. Рассмотрение ситуаций, в которых улыбка может помочь справиться с трудностями. Упражнение: "Подари улыбку". Учащиеся обмениваются улыбками друг с другом и делятся своими ощущениями.

Действия учителя: Рассказывает о научных исследованиях, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение, как улыбка может помочь в разрешении конфликтных ситуаций. Анализ примеров, когда улыбка способствовала смягчению напряженности и установлению взаимопонимания. Игра "Сценарий конфликта". Учащиеся разыгрывают сценки конфликтов, используя улыбку как инструмент для их разрешения. Вывод: умение улыбаться в трудных ситуациях – это признак уверенности и мудрости.

Действия учителя: Организует игру, наблюдает за её проведением, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, применяют улыбку для разрешения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Творческое задание. Учащиеся рисуют свои идеальные улыбки, описывают, как они влияют на окружающих. Обсуждение представленных работ. Анализ различных стилей улыбок и их выразительности. Вывод: улыбка – это уникальная черта, отражающая индивидуальность человека.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рисуют улыбки, описывают их, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся провести небольшой проект: в течение недели стараться дарить улыбки окружающим и фиксировать их реакцию. Обсуждение результатов проекта через неделю. Вывод: улыбка – это заразительно, она способна изменить мир к лучшему. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Предлагает проект, объясняет его суть, дает рекомендации.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, записывают план проекта.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Заполнение анкет обратной связи. Вопросы для рефлексии: "Что нового вы узнали на этом классном часу?", "Что было самым интересным?", "Как вы будете использовать полученные знания в своей жизни?" Выражение благодарности учащимся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Указание литературы, которая поможет расширить знания по теме классного часа. Ссылки на интернет-ресурсы и видеоматериалы. Рекомендации для дополнительного изучения. Материалы для самостоятельной работы. Перечень книг и статей по теме дружбы, общения и эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендуется для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.