Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Подчеркивается актуальность проблемы конфликтов в подростковой среде, обращается внимание на важность умения разрешать их конструктивным образом. Обсуждаются правила поведения во время классного часа, создается безопасное пространство для выражения мнений и обмена опытом. Подготовка к работе.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, формулирует правила поведения.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «конфликт». Обсуждение различных точек зрения на конфликт. Анализ причин возникновения конфликтов: непонимание, разные цели, ценности, интересы, ограниченные ресурсы и т.д.. Формулирование общих признаков конфликта. Обсуждение примеров из жизни и школьной практики.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о конфликте, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ позитивных и негативных последствий конфликтов. Помогают ли конфликты решать проблемы и стимулировать развитие? К чему приводят затяжные, неразрешенные конфликты? Рассматриваются потенциальные выгоды конфликтов: выявление проблем, поиск новых решений, укрепление отношений. Обсуждаются негативные последствия: стресс, вражда, ухудшение отношений.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, предлагает составить список плюсов и минусов конфликтов.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении, составляют список.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с основными стратегиями поведения в конфликте: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, уступчивость. Анализ каждой стратегии, ее преимуществ и недостатков. Обсуждение ситуаций, в которых каждая стратегия может быть наиболее эффективной. Подбор примеров из повседневной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о стратегиях поведения в конфликте, предлагает учащимся проанализировать их.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, анализируют стратегии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание конфликтных ситуаций, моделирование поведения в различных ситуациях. Учащиеся получают роли и должны проявить навыки конструктивного разрешения конфликта. Обсуждение ошибок и успешных решений. Акцент на применении различных стратегий поведения в конфликте.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия, наблюдает за учащимися.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают конфликтные ситуации.

Длительность: 8 мин.

Разбор ролевой игры, обсуждение действий участников. Что получилось хорошо, а что можно было сделать лучше? Какие стратегии оказались наиболее эффективными? Анализ ошибок и поиск альтернативных решений. Подведение итогов игры.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на анализ действий участников, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют действия, предлагают варианты решений.

Длительность: 5 мин.

Формулирование правил конструктивной коммуникации: активное слушание, выражение своих чувств и потребностей, уважение к мнению собеседника, поиск компромиссов. Обсуждение важности невербальной коммуникации (язык тела, мимика, жесты). Практическое упражнение на развитие навыков активного слушания.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах конструктивной коммуникации, организует упражнение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в упражнении.

Длительность: 4 мин.

Рефлексия над своим поведением в конфликтных ситуациях. Какие стратегии поведения я обычно использую? Почему? Что я могу изменить в своем поведении, чтобы разрешать конфликты более конструктивно? Работа в группах, обсуждение личного опыта. Анонимные ответы на вопросы.

Действия учителя: Направляет самоанализ, создает атмосферу доверия, помогает учащимся осознать свою роль в конфликтах.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подчеркивается важность умения разрешать конфликты конструктивным образом. Мотивация к применению полученных знаний и навыков в реальной жизни. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме конфликтов и их разрешения. Рекомендации по самостоятельному изучению вопроса. Ссылки на полезные сайты и книги.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.