Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель обращает внимание учащихся на важность взаимоотношений в их жизни и предлагает им задуматься о том, что значит для них дружба. Обсуждение вопросов: Что такое дружба? Кто ваши друзья? Какие качества вы цените в друзьях? Подготовка к дальнейшей работе и обозначение целей занятия. Важно вовлечь всех учеников в дискуссию, чтобы они почувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свое мнение. Начало должно быть мотивирующим и заинтересовывающим.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, направляющие на размышление о дружбе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых характеристик настоящей дружбы. Учащимся предлагается в группах обсудить и сформулировать критерии, по которым можно определить, является ли человек настоящим другом. Обсуждение понятий: верность, поддержка, взаимопонимание, честность, доверие. Важно акцентировать внимание на том, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий и взаимности. Ученики должны прийти к пониманию, что настоящие друзья всегда готовы поддержать друг друга в трудную минуту.

Действия учителя: Организует групповую работу, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют критерии настоящей дружбы.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, иллюстрирующих различные типы взаимоотношений. Учащимся предлагается рассмотреть несколько историй о дружбе и конфликтах, и определить, какие качества помогли героям сохранить дружбу или, наоборот, привести к ее разрыву. Обсуждение вопросов: Какие ошибки были допущены в каждой ситуации? Как можно было бы поступить иначе? Что вы можете извлечь из этих примеров? Важно научить учеников анализировать ситуации с разных точек зрения.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают возможные решения.

Длительность: 8 мин.

Отработка навыков конструктивного общения и разрешения конфликтов. Учащимся предлагается разделить на пары и разыграть сценки, в которых они сталкиваются с различными конфликтами в дружеских отношениях. Важно научить их выражать свои чувства и потребности, не переходя на личности, и искать компромиссные решения, которые удовлетворяют обе стороны. После каждой сценки проводится общий анализ и обсуждение.

Действия учителя: Объясняет правила игры, наблюдает за процессом, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и подумать о том, что он чувствует в той или иной ситуации. Обсуждение вопросов: Как понять, что чувствует другой человек? Как выразить свое сочувствие и поддержку? Важно научить учеников ставить себя на место других и проявлять искреннюю заботу и внимание. Задача - заставить их задуматься о чувствах окружающих.

Действия учителя: Предлагает упражнение, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление правил дружбы. Учащимся предлагается в группах сформулировать правила, которые помогут им строить крепкие и здоровые дружеские отношения. Обсуждение вопросов: Какие правила важны для дружбы? Как соблюдать эти правила? Важно, чтобы правила были конкретными и понятными, и чтобы все ученики могли их принять и соблюдать. Результатом этого этапа должен стать свод правил дружбы, принятый всем классом.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют правила дружбы.

Длительность: 5 мин.

Общее обсуждение и принятие правил дружбы. Учащиеся представляют свои правила классу и обсуждают их. Согласование итогового списка правил дружбы, которые будут соблюдаться всем классом. Важно, чтобы процесс обсуждения был конструктивным и уважительным, и чтобы все ученики могли высказать свое мнение. Итоговый список правил дружбы должен быть записан на ватмане и размещен в классе.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает прийти к согласию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия и подведение итогов. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа и рассказывают о том, что они узнали нового о дружбе. Обсуждение вопросов: Что было самым полезным для вас в этом занятии? Как вы будете использовать полученные знания в своей жизни? Важно, чтобы ученики почувствовали себя уверенно и могли свободно выражать свои мысли и чувства. Завершение занятия позитивной нотой.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие на рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Быстрая рефлексия в формате “Круг впечатлений”. Каждый ученик по кругу называет одно слово, которое характеризует его впечатление от занятия. Это поможет быстро получить обратную связь и оценить эффективность мероприятия. Важно, чтобы ученики выбирали слова, отражающие их искренние чувства и эмоции. Это позволит учителю понять, что получилось, а над чем еще нужно поработать.

Действия учителя: Организует рефлексию, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, называют слова, характеризующие их впечатления.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимопонимания. Предлагаются произведения, которые помогут учащимся более глубоко осмыслить тему и вдохновиться на построение крепких и здоровых дружеских отношений. Важно, чтобы ресурсы были доступны учащимся и соответствовали их возрасту и интересам. Ученики могут подготовить отзывы и рецензии на выбранные произведения.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются произведениями.

Длительность: 0 мин.