Создание позитивной атмосферы, актуализация темы дружбы. Учитель приветствует класс и предлагает подумать о том, что такое дружба и какое место она занимает в жизни каждого человека. Обсуждение важности дружбы в подростковом возрасте, обозначение целей и задач классного часа. Стимулирование учащихся к активному участию в обсуждении и обмену мнениями. Выяснение исходного уровня знаний учащихся по теме.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы для актуализации темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Выявление ассоциаций, связанных с дружбой. Предлагается учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них с дружбой, а учитель записывает их на доске или флипчарте. Обсуждение предложенных ассоциаций, выбор наиболее важных и значимых. Формирование общего представления о дружбе. Это помогает понять, что для каждого дружба может значить разное.

Действия учителя: Предлагает назвать слова, ассоциирующиеся с дружбой, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Называют слова, делятся ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Определение критериев настоящего друга. Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Разделение на группы и обсуждение в группах, а затем представление результатов всему классу. Выявление общих критериев и ценностей. Сопоставление личных представлений с общепризнанными нормами.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки качеств настоящего друга, обсуждают в группах.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с дружбой. Учитель предлагает учащимся карточки с различными ситуациями, например, ситуация измены, предательства, ссоры и т.д. Обсуждение этих ситуаций, поиск оптимальных путей решения, анализ возможных последствий. Развитие навыков анализа и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Практическое применение полученных знаний. Учащиеся разыгрывают сценку, в которой возникает конфликт между друзьями. Цель – научиться конструктивно разрешать конфликты, находить компромиссы, выражать свои чувства и уважать мнение другого человека. Развитие коммуникативных навыков и эмпатии.

Действия учителя: Предлагает ролевую игру, помогает учащимся распределить роли.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, разрешают конфликт.

Длительность: 7 мин.

Дебрифинг ролевой игры. Обсуждение действий участников, анализ успешных и неудачных моментов. Выводы о том, как можно было бы поступить иначе. Формирование осознанного подхода к разрешению конфликтов.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться впечатлениями, анализирует действия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют игру.

Длительность: 3 мин.

Создание расслабляющей атмосферы. Включение спокойной музыки для снятия напряжения и переключения внимания. Возможно, предложить учащимся закрыть глаза и представить себе своих друзей. Подготовка к следующему этапу.

Действия учителя: Включает музыку.

Действия учащихся: Слушают музыку, расслабляются.

Длительность: 2 мин.

Обсуждение этических аспектов дружбы. Что значит быть ответственным другом? Как поддерживать друзей в трудную минуту? Как справляться с соблазном предать или обмануть? Формирование моральных принципов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся мнениями, обсуждают этические аспекты.

Длительность: 4 мин.

Обобщение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал(а)? Что было наиболее полезным? Что я изменю в своем поведении? Оценка эффективности классного часа. Подведение итогов.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы по теме дружбы. В список могут входить художественные произведения, психологические статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Это полезно для расширения знаний и углубления понимания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают или запоминают список литературы.

Длительность: 1 мин.